物理知识在生活中的应用
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刘禄健文
（瓮安县珠藏中学）
摘要：物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，每一个物
理规律都是在观察和实验的基础上开动脑筋总结和思考出来的。实验教学是物理教学的重要组成部分，在物理教学中起着非常重要的作用，可以帮助我们更好地落实新课改理念，用实验来丰富物理课堂，提高学生的科学素养。
关键词：初中物理；物理知识；生活应用
物理知识与生活之间关系密切，教学中我们应融入一些生活案例，说明它们在生活中的具体应用。启蒙
生活中的物理现象学生认识“知识就是力量”、“生活就是知识”，从而懂得“活学活用”的重要价值。下面我就初中物理知识在生活中的应用为出发点展开分析。
从学科角度出发的应用
（1）运用初中物理知识解释生活现象。现代教育中以学科教育的形式为主，因而，初中物理作为一门学科，它有其自身独有的特征，简单讲，它与其他学科一样，同样是解释世界的“一只眼睛”。所以，从学科的角度出发对初中物理知识进行生活化的应用，则应该注重通过它“认识世界”与“说明世界”，以及“解释世界”的一面，以此使学生能够借助初中物理知识去理解生存、生活现象。比如，遇到闪电的现象，学生就可以利用所学的初中物理知识，从光学的角度加以解释；再如，在遇到雷击现象时候，就可以运用初中物理知识中学到的声学知识与电学知识进行说明等。
（2）融入多元化教学方法，走进物理生活。物理知识与人们的日常生活是息息相关的，在初中物理实验教学过程中，教师需充分利用生活中的各个资源，将其与课程知识进行有效整合，形成丰富的教学资源，并在课程教学时，运用多元化教学方法，改变单一的传统课程教学。如摩擦起电实验，教师可指导学生将塑料尺与衣服进行摩擦，然后将塑料尺接触纸片，观察是否存在吸引现象，此时，学生在实验过程中会出现明显的好奇心理和探索心理，学生在实验过程中会充分提起兴趣。该教学方式充分改变了课堂教学氛围，使物理实验教学更具有吸引力。
从知识角度出发的应用
初中物理与初中物理之间存在知识同构现象，但初中物理知识的更加全面与深入，因此，在实践初中物理知识在生活中的应用时，应该注意各种知识之间的关联性，以及运用时的创新性，以此加强应用能力的训练与培养。下面选取光、热、电、力四大主体知识对其应用加以说明。
光学知识的应用
初中物理知识中的光学应用，既可以单独应用，也可以与其它知识进行资源式的整合应用。以当前的光学应用为例，就可以将其与电学知识进行整合，先利用光可以被吸收的特性，利用太阳能电池板将其吸收，然后通过光到热、热到电，利用三者之间的转化原理，设计一个太阳能应用案例。比如，可以通过它烧热水，并将其应用于洗澡。再如，当前也可以运用一些诸如三棱镜之类的工具，通过对于光的分解，进一步研究颜谱等。在这方面的应用建议对生活中常见的一些家用设备进行光学知识解析，然后，再利用相关的知识原理去实践。
热学知识的应用
初中物理中的热学知识应用可以涵盖很广泛的范围。比如，目前就可以利用热的传导知识，设计一个家庭供暖设备，为家庭供暖。以农村地区为例，学生可以将利用光学知识设计好的太阳能设备与家庭
供暖设备相联结，然后，实现太阳能烧水，再通过管道热量散热过程达到家庭供暖目的。或者，在城市地区，就可以根据家庭的具体情况，设计一款壁挂炉，从而达到供暖目的。
电学知识的应用
电学知识在生活中的应用几乎涉及到了各个方面。根据现阶段的电学知识生活化应用分析，学生可以尝试在家庭装饰装修中，先设计好家庭线路图，然后，利用所学的并联与串联知识，根据实际需求匹配各种灯具与家用电器。再如，借助电学中电阻知识，改造家庭的一些旧台灯，使其能够实现在不同电阻影响下的明暗。非常有趣的是，现阶段电子设备越来越普遍，学生可以尝试将电学知识的应用与各种电子设备进行关联，从而达到更符合互联网时代潮流的需求。
力学知识的应用
在力学知识的应用方面有很多可以实践的例子。比如，学生可以通过对于公路弯道的测量而计算出其实际的静摩擦力，从而推导出转弯时的车速，并根据计算结果为过路的司机提供一个实际限速的路牌，提醒其注意安全。再如，学生可以根据所学的力学知识，自行设计一款同比例的起重机，并借助这款设计将力学与电学结合起来，做一个由电力发动的起重机。这种DIY 式的生活化应用，可以提升学生学习物理知识的兴趣，并培育其对知识的进一步理解及应用，所以建议在这种原理应用与模型设计方面增强案例教学比例。
结束语
综上所述，现代教育与传统教育最大的区别是，前者注重知识的传授与接受，后者关注知识背后的能力牵引与训练。从现阶段的初中物理教学目标与知识向应用的转化能力培育目标分析，建议先开展一些日常生活现象的解释，并培养学生在现实生活中发现问题的能力，同时，塑造学生的知识应用能力，从而提升初中物理知识在现实生活中的应用水平，尤其应该将其作为一种现代初中教育教学为的目标加以培养。教学的过程中应敢于尝试、勇于创新，探索、创新、尝试和完善初中物理教学的方法，对学生的物理学习主动性和积极性进行调动和激发，使物理教学效果得到大幅提高。
参考文献
[1]梁哲琨.浅谈将初中物理知识联系生活实际[J].现代交际,2015(9):252.
[2]谢志华.如何帮助学生在生活中运用初中物理知识[J].高考(综合版),2015(9):48-49.

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