教师帮扶学生记录10篇
留守儿童帮扶记录 五年级
辅导教师 | 马超 | 辅导时间 | 10月18日 | 辅导地点 | 教室 |
辅导学生 | 张振 | ||||
学生存 在问题 | 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 | ||||
帮 教 措 施 | 1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 2、帮学生出原因，进行练习。 | ||||
帮教内容 | 1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。 | ||||
帮教效果 | 学生基本上能够正确地进行书写。 | ||||
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录 五年级
辅导教师 | 马超 | 辅导时间 | 11月7日 | 辅导地点 | 教室 |
辅导学生 | 叶婷婷 | ||||
学生存 在问题 | 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 | ||||
帮 教 措 施 | 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 | ||||
帮教内容 | 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 | ||||
帮教效果 | 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。 | ||||
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录 五年级
辅导教师 | 马超 | 辅导时间 | 11月13日 | 辅导地点 | 教室 |
辅导学生 | 翟丽 | ||||
学生存 在问题 | 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 | ||||
帮 教 措 施 | 1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 2、师讲解相应的知识点 | ||||
帮教内容 | 1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、再出示对应的练习题让学生练习巩固 | ||||
帮教效果 | 完成预期要求。 | ||||
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录 五年级
辅导教师 | 马超 | 辅导时间 | 11月20日 | 辅导地点 | 教室 |
辅导学生 | 张雨 | ||||
学生存 在问题 | 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 | ||||
帮 教 措 施 | 1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 2、师讲解相应的知识点 | ||||
帮教内容 | 1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、再出示对应的练习题让学生练习巩固 | ||||
帮教效果 | 完成预期要求。 | ||||
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录 五年级
辅导教师 | 叶德强 | 辅导时间 | 11月24日 | 辅导地点 | 教室 |
辅导学生 | 杨丽丽 | ||||
学生存 在问题 | 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 | ||||
帮 教 措 施 | 1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 2、师讲解相应的知识点 | ||||
帮教内容 | 1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、再出示对应的练习题让学生练习巩固 | ||||
帮教效果 | 鼓励学生的话完成预期要求。 | ||||
小学学困生辅导记录
辅导教师 | 辅导时间 | 2月19日 | 辅导地点 | 教室 | |
辅导学生 | 张亚辉、赵亚茹 | ||||
学生存 在问题 | 基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。 | ||||
帮 教 措 施 | 1、谈话引导学生敞开心扉，主动和老师沟通。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 | ||||
帮教内容 | 1、 谈话形式进行，了解学生心理，针对学生 的具体情况给与鼓励，树立信心 2、 做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好数学。 | ||||
帮教效果 | 基本上可以顺利解决问题 | ||||
小学学困生辅导记录
辅导教师 | 辅导时间 | 2.25 | 辅导地点 | 教室 | |
辅导学生 | 曹艺霏、路思程 | ||||
学生存 在问题 | 基础不好，导致没有学习没有信心，没有基本的学习习惯。 | ||||
帮 教 措 施 | 1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对数学的认识。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 | ||||
帮教内容 | 1、弄清楚学生现在的心理 2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 3、相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心继续学好数学 | ||||
帮教效果 | 激发起了学生学习数学的兴趣 | ||||
小学学困生辅导记录
辅导教师 | 辅导时间 | 3.5 | 辅导地点 | 教室 | |
辅导学生 | 季晴晴、张志忠 | ||||
学生存 在问题 | 基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难 就放弃。 | ||||
帮 教 措 施 | 1、举事实，讲道理，开导学生。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 | ||||
帮教内容 | 先谈话形式进行，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 适当水平的题，增强学生信心，让学生有决心继续学好数学。 帮助学生提高学习能力，讲解困难问题。 | ||||
帮教效果 | 基本上可以顺利解决问题，增强了学习数学的信心 解决了本单元中的问题，提高了学习成绩 | ||||
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