小学道德与法治五年级下册((人教部编版))第10课 夺取抗日战争和人民解放...
夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
课题
单元
学科
年级
第一课时
教学目标
初步了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行；
知道如何用行动理性爱国，振兴中华；
培养学生正确的历史观，激发学生的爱国情感和忧患意识。
教学重点
了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行
教学难点
培养正确的历史观
教学过程
教学环节
教师活动
导入新课
材料：日本老兵下跪  见课件
问：为什么日本老兵要在美丽的卢沟桥下跪呢？
学生回答。
过渡语：日本曾在中国犯下了滔天罪行，让我们一起走进这段屈辱的历史，了解那段悲惨的岁月。
讲授新课
过渡：材料：毒气罐  见课件
出示已销毁的日军遗留在华化学弹、毒气弹的主要分布图
问：日本的毒气弹为什么会遗留在中国的土地上呢？除此之外，日军还在中国犯下了哪些滔天罪行？
学生回答。
一、九一八事变
问：大家知道“九一八”事变指的是什么事件吗？
学生回答。
播放视频《九一八事变》
问：九一八事变后，国民政府采取了什么态度？
蒋介石的不抵抗政策
问：蒋介石的不抵抗导致了什么结果？
学生回答：东三省沦陷
材料：日军在东北犯下的滔天罪行  见课件
播放视频《松花江上》
问：你能体会出这首《松花江上》表达了什么情感吗？
歌曲唱出了“九一八”事变后东北民众以至中国人民的悲愤情怀，
2．七七事变
教师介绍七七卢沟桥事变  见课件
材料：到1941年底，日军侵占了中国大片领土，所到之处，烧杀淫掠，无恶不作。中国人民饱受欺凌，生活在水深火热之中。
南京大屠杀是什么时候
3．震惊中外的南京大屠杀
问：1937年12月13日，日军攻陷南京，制造了震惊中外的南京大屠杀。同学们知道这段悲惨的历史吗？请向大家介绍。
学生回答。
播放视频《南京大屠杀》
出示南京大屠杀的相关材料  见课件
问：了解了日军的暴行，你有何感受？
学生回答。
问：是不是所有的日本人都不友好？
学生回答。
课堂小结
前事不忘后事之师。
我们强调牢记，不是要仇恨，而是要以史为鉴，面向未来。
我们只有不忘记过去，吸取教训，才能不让历史的悲剧重演。
板书
夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
——勿忘国耻
1．九一八事件
2．七七事变
3．震惊中外的南京大屠杀
课题
单元
学科
年级
第二课时
教学目标
了解中国人民奋勇抗争日本侵略者的英勇故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。
培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。
教学重点
了解中国人民奋勇抗争日本侵略者的英勇故事
教学难点
感受中国人民宁死不屈的民族精神。
教学过程
教学环节
教师活动
导入新课
展示众游行图片
过渡语：在祖国危难时刻，中国人民万众一心，与日本侵略者展开了顽强的斗争，抗日烽火燃遍神州大地。
讲授新课
1．卢沟桥上的抵抗
活动园：在位于北京卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里，有一座名为“铜墙铁壁”的雕塑，你能解读出它表达的内容吗？
播放歌曲《保卫黄河》
过渡语：当年，无数英雄前辈就是唱着这首歌奔赴抗日前线，奋勇杀敌的。
2．台儿庄战役
问：大家对台儿庄战役的了解有多少？
学生回答。
教师介绍台儿庄战役的概况  见课件
3．百团大战
问：大家对百团大战的了解有多少？
学生回答。
教师介绍百团大战  见课件
4．抗日英雄
问：中国军民在极其艰苦的环境中英勇抗击日本侵略军，创造出无数可歌可泣的英雄事迹。说说你知道的抗日英雄的故事吧！
学生回答。
活动园：八女投江、赵登禹
过渡语：在这场救亡图存的抗日战争中，中国人民的爱国热情如火山般爆发。长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火。
分享：你还知道哪些爱国民众抗日的故事？把它们讲给同学们听一听。
材料：狼牙山五壮士  抗联英雄杨靖宇
    少年英雄王二小  见课件
思考：了解了先烈们的革命故事，你想说些什么？
课堂小结
虽然我们不曾经历战争带来的苦难，也不曾体验战火中的硝烟，但我们要铭记中华民族的屈辱史和抗争史，记住为中华民族牺牲的英雄们，秉承英雄的精神，为实现中国复兴梦而努力。
板书
夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
——众志成城
1．卢沟桥上的抵抗
2．台儿庄战役
3．百团大战
4．抗日英雄
课题
单元
学科
年级
第三课时
教学目标
1．行为习惯：通过本课的学习，培养认识中国共产党中流砥柱的作用。
2．知识技能：了解抗日民族统一战线初步形成的背景、过程和作用
3．过程方法：通过对相关材料的研习和互动研讨，理解抗日民族统一战线初步形成的措施及意义，主动参与学习过程。
4．情感态度价值观：深刻理解中国共产党是代表全中华民族利益的政党。
教学重点
认识中国共产党中流砥柱的作用
教学难点
深刻理解中国共产党是代表全中华民族利益的政党

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