人教版三年级下册语文第六单元知识点、重点、难点归纳总结资料
一．第21课太阳
差 | chā | 差距 | 差价 | 温差 |
chà | 差不多 | 差不离儿 | ||
chāi | 差事 | 美差 | 听差 | |
抵 | 抵挡 | 抵抗 | 抵达 | 抵制 |
氏 | 姓氏 | 摄氏度 | ||
庄 | 村庄 | 农庄 | 庄严 | 庄园 |
稼 | 庄稼 | 耕稼 | 稼穑sè | |
兽 | 兽性 | 野兽 | 人面兽心 | 飞禽走兽 |
存 | 存在 | 生存 | 保存 | 封存 |
繁 | 繁忙 | 繁多 | 繁重 | 繁衍 |
殖 | 养殖 | 繁殖 | 生殖 | |
蔬 | 蔬菜 | 时蔬 | ||
麻 | 芝麻 | 麻糖 | 麻烦 | 麻木 |
较 | 比较 | 较量 | 较多 | 计较 |
杀 | 杀敌 | 杀害 | 抹杀 | 杀菌 |
预 | 预防 | 预先 | 预测 | 预兆 |
二．课文知识点归纳。
一、填空
1、太阳的三个特点是：远、大、热。
２、课文第４自然段开头的“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这句话是（过渡句）句，起（承上启下）作用。“关系非常密切”主要体现在：（动植物的生长和人类的生活离不开太阳）、（雨雪的形成离不开太阳）、（风的形成离不开太阳）、（太阳光可以杀菌）。
３、课文开头引用了神话故事（ ），这样写是为了吸引读者。
4、我们看太阳，觉得它（并不大），（实际）上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。这句话用（列数字和作比较）来说明太阳很大。
5、第三自然段的中心句是 ：太阳会发光，会发热，是个大火球。
6、“其实”一词与第二自然段中的“实际” 一词意思相近。
7、太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。这句话用（列数字和举例子）来说明太阳的热。
8、太阳的中心温度真的是表面温度的2500倍吗？为什么？
不是，是估计的。因为太阳的温度太高了，谁也没有办法真正测量太阳的中心温度。
9、把“这么远，箭哪能射得到呢？”
改成陈述句： 这么远，箭不能射得到。
二、学习本课的说明方法。
常用的说明方法主要有：打比方、举例子、作比较、列数字
文中介绍有关太阳知识的句子 所用的说明方法 好 处
就是坐飞机，也要飞二十几年。 举例子
使抽象的数据具体化，容易理解。
１３０万个地球才能抵得上一个太阳。 作比较 用人们熟知的地球和太阳比较，
能给人留下深刻的印象。
太阳离我们有１．５亿公里远。 列数字 更加准确、直接
太阳会发光，会发热，是个大火球。 打比方 用大火球作比喻，形象生动。
三、读片段，回答问题。
地球上的（ ）和（ ），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ）○（ ）○（ ）○（ ），没有（ ）○（ ）○（ ）○（ ），自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个（ ）世界。
１、在文中括号里填上词语。
２、在文中○中打上标点。
３、出文中的两组反义词：（ ）──（ ） （ ）──（ ）
４、这一段是总起来说（太阳和人类的关系的）。第一句话是从（正面）说两者之间的关系，第二句话是从（反面）说的，最后一句是（总体说明太阳的重要性）。这样反复强调，更突出了两者之间的密切关系。
5、第一句和第三句是（因果）关系。用关联词语把它们连接起来。
（因为地球上的光明和温暖都是太阳送来的，所以没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。）
6、用“如果没有……就没有……也就没有……”说一段话：
7、联系课文内容和生活实际，说说你对最后一句话的理解：（太阳和人类关系密切，如果没有太阳，动物和植物都无法生存，人类就没有食物。这是对全文的总结，说明太阳的重要性。）
三、词语解释。
21、太阳
传说：老百姓口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。
寸草不生：连小草都不长。形容十分荒凉。
箭法：射箭的方法、方式。
抵得上：相当；能代替。
摄氏度：温度的单位之一，用“℃”来表示，由瑞典天文学家摄尔修斯制定。
估计：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做出大概的推断。
密切：1、关系近。2、使关系近。3、（对问题等）重视，照顾得周到。课文中取第1种意思。
生存：保存生命（跟“死亡”相对）。
繁殖：生物产生新的个体，使一代一代继续生存和保留下去。
远古时代：遥远的古代。
凝成：由气体变成液体或由液体变成固体。课文中指水蒸气凝结成水滴。
漂浮：浮在液体表面不下沉。课文中指小水珠浮在空中不下落。
预防：事先防备。
：用药物、手术等消除疾病。
四、近义词：估计——估量 繁殖——繁衍 吸收——吸取
繁忙——忙碌
反义词：温暖——寒冷 黑暗——光明 吸收——释放
第22课月球之谜
幕 | 夜幕 | 开幕 | 闭幕 | 帐幕 |
临 | 降临 | 临近 | 临街 | 面临 |
悬 | 悬挂 | 悬崖 | 悬赏 | 口若悬河 |
曾 | 曾经 | 未曾 | 似曾相识 | |
奥 | 奥秘 | 深奥 | 奥妙 | 奥运会 |
努 | 努力 | 努嘴 | 怒劲儿 | 张眉努眼 |
登 | 登记 | 登山 | 登载zǎi | 五谷丰登 呜组词组 |
任 | 任何 | 任凭 | 委任 | 任意 |
撒 | sā | 撒手 | 撒谎 | 撒欢 |
sǎ | 撒种 | 撒播 | ||
藻 | 水藻 | 海藻 | 词藻 | 藻类 |
旦 | 一旦 | 旦夕 | 花旦 | 元旦 |
项 | 项目 | 用项 | 项背 | 项圈 |
估 | 估计 | 估测 | 估量 | 估价 |
龄 | 年龄 | 学龄 | 工龄 | 高龄 |
二．课文知识点归纳。
一、月亮是文学作品中常见的景象，写写你搜集到的描写月亮的诗句。（课后诗句要熟背。）
二、我会填合适的词语
（ ）的夜空 （ ）的月光 （ ）的努力 （ ）的生命
（ ）的阳光 （ ）的水藻 （ ）的遐想 （ ）的溪流
三、读了课文，我知道月球是一个这样的世界
这里的天空_____________________________，表面却________________。月球上满是________、________和________，没有________，没有任何_______。月球是__________。
四、课文写了月球的哪些不解之谜？
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