八年级上册第6课《公益招贴设计》教案
八年级上册第6课《公益招贴设计》教案
时间：2018年12月  总第1课时
美伊战争
课    题
公益招贴设计
教学内容
运用一定的设计方法进行公益招贴设计
教学领域
设计·应用
课  时
2课时
执教教师
学习目标
知识与技能
能够初步了解工艺招贴画的设计要素、设计方法和形式美要求。
过程与方法
通过赏析、评述不同风格的公益招贴作品，初步掌握一种图形设计的方法，设计出具有形式美感的新图形。
情感态度与价值观
通过设计公益主题的招贴画，增强学生的环保意识，珍爱和平，热爱生活。
教学重点
掌握公益招贴设计的方法（同构、置换、正负形、渐变）和创意
教学难点
用恰当的形式与方法设计完成一幅环保主题的招贴设计
教学准备
教具准备：多媒体教学课件等。
学具准备：铅笔、彩笔、图画纸
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、图片导入
1、欣赏美伊战争中的一些场景图片
2、同学们可以从图片中感受到战争和暴力带给人们的痛苦和无助。
3、展示毕加索的《和平之人》招贴画，其中有哪些元素构成？除了绘画以外，还有什么美术形式可以表现和平题材？
4、展示招贴画的定义。
让学生感受战争给人类带来的痛苦和灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。
情感导入，激发学生对本节课的学习欲望
2
二、公益招贴画的构成要素和图形创意
1、展示福田繁雄的《和平》招贴画，请同学回答招贴画的构成要素有哪些？（图形、文字、数字）
3、展示生活中的烟、灯泡、树叶、支等具体物体展开大胆地联想和想象，它们分别表达了怎样的主题？
4、展示三幅“拐杖”的招贴画，这三幅作品是什么主题？它们选择的素材是什么？它们表达的意义相同吗？
  第一幅里的拐杖变成了什么？（拐杖）它表现了老人的哪个方面？（积极乐观）
  第二幅是五颜六的拐杖，它想要告诉老人生活的哪个方面？（丰富多彩）
  第三幅里的拐杖又变成了什么？（燃尽的火柴）
1、学生回答招贴画的构成元素
2、学生通过对“拐杖”的思考可以发现，创意的不同表现的意义不同。
1、初步认识公益招贴设计。
2、了解公益招贴画的构成元素。
3、创意的特点：独特、巧妙
3
三、从公益招贴设计的方法中深入
公益招贴设计各式各样，设计方法却有相同的规律可循；
教师分别展示运用“同构”、“置换”、“正负形”、“渐变”等设计方法进行设计的公益招贴。
举例：
1、展示《和平总是姗姗来迟》招贴画，其中运用了那些图形？这些图形有什么特点？这些图形的组合表达了什么样的主题？运用了“同构”的设计手法，从不同的视点将不同的图形元素与相关的内容巧妙地结合在一起。
2、展示《吸烟有害健康》《保护水资源》招贴画，分析这两幅招贴画中的图形有什么特点？
将“肺”中的竖置换成了烟的图形，将水滴置换成了血滴。
3、展示《种族主义》招贴画？同学们可以看到哪些图形？表达的主题是什么？在白的脚下出现了黑的脸，此图不仅是图上的相似共用，更是对种族主义的深刻阐述。
4、展示“渐变”图形招贴画，学生回答招贴画的特点？
小测试：
1、下列招贴画分别运用了那种设计方法？
2、这些招贴画除图形之外招贴画还运用到了文字和彩，文字和彩分别有什么特点？
1、学生能够掌握公益招贴设计方法。
2、通过直观的欣赏了解公益招贴的四种设计方法。
3、学习运用不同的表现方法进行创意设计。
4、学生对招贴画的文字和彩运用加以概括、总结。
1、根据学生的具体情境，引发课堂大胆思维的氛围，在师生思维碰撞中产生招公益贴设计创意的火花，解决难点。
2、让学生掌握招贴设计中图形、文字和彩的运用
15
四、教师示范
教师示范设计一个环保标志，在设计过程中讲解老师所用到的图形和设计方法，以及彩和文字的运用，来体现环保这一主题。
学生仔细观察
让学生更加直观感受招贴设计的过程
5
五、自主设计
活动说明：设计一张创意独特的环保招贴画。
要求：1、主题明确突出
          2、图形简洁具有形式美
          3、构图有主次、疏密之分富有美感
          4、彩鲜明、亮丽
用恰当的形式与方法设计完成一幅环保主题的招贴设计
激发学生的创新思维，大胆表现
15
六、课堂评价、小结
展示学生作品。从是否运用 “同构”“置换”“正负形”“渐变”中的一种方法进行设计；图形是否具有创意；主题是否明确；彩和文字的运用是否合理等方面进行评价。教师总结。
学生通过以上几个方面进行自评
通过评价进一步认识自己作品的优缺点，巩固所学知识。
5

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。