会讲故事的游戏棋小学生“四史”学习教育新路径
会讲故事的游戏棋：
小学生“四史”学习教育新路径
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聚焦：中小学生党史学习教育1—
文/刘佳怡王乐云
【摘要】依托区域丰富的红资源，上海市黄浦区蓬莱路第二小学党支部、团支部和大队部联 合开发一系列学“四史”游戏棋，在此基础上又开发了“学党史”游戏棋，在设计与使用游戏棋的过 程中，以反转课堂的形式，让队员不仅作为“四史”的倾听者、学习者，同时成为讲述“四史”故事 的主人公，帮助他们实现从“要我学”到“我要学”再到“我要讲”的转变，引导队员在历史学习中 感悟真理和前行的力量。
【关键词】小学生“四史”教育党史学习教育游戏棋
“历史是最生动、最有说服力的教科书”，如何 用小学生听得懂的语言讲“四史”？如何让“四史”学 习教育变得生动有趣？如何让“四史”学习教育变得 自主自动？如何让队员丰记初心使命，树立远大理 想？问题引发思考，在推进“四史”学习教育的过程 中，上海市黄浦区蓬莱路第二小学积极策划，坚持 以“党团队一体
化”为抓手，注重理念创新、打造学习 品牌、搭建活动平台、创新学习方式，在“四史”学习 教育的基础上，将党史学习教育融入“游戏棋”的开 发与使用之中，取得了良好效果。
一、开发背景
上海市黄浦区蓬莱路第二小学是一所坐落在蓬 莱路上的百年老校。学校坚持以“在这里，我们发现 未来”为办学理念，倡导“玩中学”，把培养未来社会 人作为育人目标。学校从2019年7月启动党团队员学 “四史”系列活动，开展了“一大研学团活动”，党团队 员自编诗歌《信仰的味道》，学校连续发布 “党员教师讲党史故事”系列，团员教师带领队员共同 编辑《蓬莱小镇月报》“红领巾学‘四史’”版面，队员 们创意设计并开展了学“四史”游戏棋系列等活动。
在2021年建党100周年倒计时100天的日子里, 校党支部正式启动党团队员“学党史”主题活动之
“100个党团队员同讲100个党史小故事'每天午间 广播推送一个由党团员带领队员共同讲述的党史小 故事，并于当天“蓬莱小镇”平台同步推 送。每位教师精心挑选党史故事，以中国共产党发 展历程为顺序，以党的重大事件为线索，带领队员 回顾党的伟大历程和辉煌成就。每一则故事都由师 生共同改编成“儿童版”，用队员喜欢的方式、用他们 的语言讲述历史故事。以“党团队一体化”的理念开 展党史学习教育主题活动，让党组织与共青团、少先 队的联系更加紧密，形成相互配合、相互促进的共 建共兴局面。
一
系列学习活动激励党员不断汲取党
性之力，让初心薪火相传，引领团员牢记职责使命， 汇聚青春力量，带领团员、队员重温红历史，传承 红基因。
这些活动中，最受欢迎的就是由队员自己创意 设计的“四史”游戏棋。从2020年第一学期起在毎一 期的校报上都会出现一块好玩的棋盘，图案创意虽 不同，但主题都围绕学习“四史”展开。
二、具体实施
(一）初步探索，创作会讲“四史”故事的游戏棋1.创新形式，小阵地发挥大作用
学校的蓬莱小镇媒体中心由电视台、月报和
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f t A：*f2021/5B
1-------聚焦：中小学生党史学习教育
三个部门组成，每个部门都由教师和小镇工
作委员会的小镇民负责运行，它既是蓬莱小镇宣传
的窗口，更是小镇民——学校全体学生锻炼和成长
的舞台。其中《蓬莱小镇月报》由小镇民自己采编、自
己手写手绘。《蓬莱小镇月报》为大家展现了包罗万
象的内容板块，获得了所有队员的喜爱。
2020学年第一学期，在《蓬莱小镇月报》编辑部
的期初例会上，党团员教师请队员们就如何运用队
刊这一阵地开展“四史”学习教育展开了头脑风暴。
针对如何实现不枯燥地学“四史”知识，队员们各抒 己见，其中有名队员提出学“四史”是否可以像平时 玩游戏那样具有更多趣味性呢？此想法一出，得到 了队员们的一致认同，大家纷纷提出了各种游戏形 式，如猜字谜、接龙、编故事等，通过综合考量趣味 性、互动性、易操作性等因素，最终“游戏棋”这
一形 式脱颖而出，得到了大家广泛的支持。
2.问题创设，激发队员创新能力
“四史”游戏棋的设计制作，十分考验队员的创 意和合作能力，队员自己动脑动手，做出自己的“四史”学习产品，有助于更好地学习“四史”。
围绕“四史”游戏棋的内容，队员们集思广益、合 作探究。如何把“游戏棋”和“四史”巧妙结合呢？爱 阅读的队员想到了学校“中共一大”研学团合作完成 的由队员自己创作的手写手绘书《星星之火——我们 自己改编的革命故事》。这本手绘书的小作者不仅精 心制作了红研学足迹，还完成了自己改编的建党 小故事，共收录了《无名小英雄》等21份作品以及8 份“中共一大”研学作品。编辑部的队员每期选择1-2 个故事，自己朗读并录制成音频，并以二维码方式 呈现在队刊上，方便大家在玩棋的过程中，能通过 扫描二维码的方式在线收听革命故事。
2020年9月，学校队刊《蓬莱小镇月报》刊登了 “学‘四史’游戏棋”栏目（见图1)。“四史”游戏棋的 棋盘均由队员自己手写手绘设计，棋面包含各种闯 关机制的游戏棋盘，游戏规则有奖、有罚，这样的 设计既让游戏棋更加好玩，也有助于队员在游戏中 将“四史”知识学得更清晰明了、更深刻。在校刊小 美编的共同创意下，每一刊的游戏棋盘都具有独特的设计感。比如，美编小潘在阅读往期的小报过程 中发现，以往美编设计的棋盘都由一个个圆构成，针对2020年11月份出版的月刊，她决定设计一个 与众不
同的棋盘。在设计棋盘的过程中，她一方面 结合“深秋季节”这个主题，另一方面考虑到整个版 面是以黄和红为主调，最终选择用秋天缺少 的元素——美丽的花和绿的叶子来代替规整的圆，并用细细长长的茎串联起所有的小花和绿叶，有了 茎指引方向，大家就不会“迷路”。加上 听“四史”小故事，整个棋盘变得丰富多彩。
3.注重理念创新，增强党团队员主体意识
在游戏棋设计的过程中，我们采用了“换位式”学习法，以反转课堂的形式，让队员不仅作为“四史”的倾听者、学习者，同时成为讲述“四史”故事 的主人公，帮助他们实现从“要我学”到“我要学”再 到“我要讲”的转变。目前连载的革命小故事有“建 党十二时辰”“一个奇妙的旋律”“勇敢机智的放牛 娃”“口下的斗智斗勇”等。每一期的革命小故事 都由少先队员自己朗读录制，由党团员教师上传至 网络平台，并在后期将故事音频以二维码的形式呈 现在队刊“学‘四史’游戏棋”栏目中。此外，队员还 想到将游戏棋中的音频故事“搬”到了学校三楼的“听 觉世界”一角，丰富队员学“四史”的渠道，进一步延 续与推进学“四史”游戏棋活动，助力学校形成学“四史”的浸润式氛围。
游戏棋让学生走近“四史”、了解“四史”、学习 “四史”、传承“四史”。每一期学“四史”游戏棋背后都 是党团队员共同努力的智慧结晶，它们集合知识积 累、工匠精神、审美眼光，引导队员从百年党史的非
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怎么制作游戏
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凡历程中感悟真理和前行的力量。
(二）推陈出新，创作会讲“党史”故事的游戏棋
2021年是建党100周年，学校在原“四史”游戏
棋的基础上积极推进“学党史”游戏棋的开发，鼓励
队员用自己的眼看懂历史，用自己的心感知责任，
用自己的笔书写未来。
1.蓬蓬莱莱学党史__穿越长征路
在研发校报上的“学‘四史’游戏棋”栏目的基础
上，2021年寒假，学校党支部、团支部、大队部联合
筹备，以“长征”这段历史作为学党史的切入口，设
计、开发一款“长征”游戏棋，引领队员们在玩游戏棋
的过程中深入了解这段革命历程、了解党史（见图2、
图3)。
“长征”游戏棋设计分为：外包装、棋盘、兵力卡、制作卡以及游戏手册等元素。棋盘结合中国地图，重点突出了长征路线，长征途中的历史事件都呈现 在了事件发生的相关地点路段上，并设置相关关卡，引导队员以翻阅游戏手册的方式，通过互动问答、小 游戏等形式，了解长征途中的历史故事和英雄事迹，感受红正能量，传承红基因。
“长征”游戏棋是一款棋盘类的推进式游戏，可 供4人同时使用。游戏开始前，由裁判介绍红军长 征的背景、原因，游戏过程中设有若干关卡，通过
图2 “长征”游戏棋封面
图3 “长征”游戏棋棋面
掷骰子决定相应的行进步数，在走到对应的关卡时，取得相应的效果，或是完成不同的游戏，成功则通 过，不成功则扣除一定的“兵力”，某方士兵数量归 零，则游戏结束。先到终点者获胜。
棋盘上的线路根据长征途中发生的历史事件分 别设置了不同关卡，如“血战湘江”“遵义会议”“四 渡赤水”“巧渡金沙江”“强渡大渡河”“飞夺泸定 桥”“翻雪山”“过草地”“大会师”等。每个关卡路 段都有相应棋格设置有“放大镜”图标，走到这一步 棋格则必须翻开配套的“游戏棋说明手册”进行相应 历史知识的学习和问答竞赛，回答正确则可以获得 相应正向效果，回答错误则获得相应负向效果。除 了问答竞赛，游戏关卡的设置还包括长征主题诗词、课文的朗诵以及红歌的清唱等。每个关卡还附有相 应历史事件视频的学习任务，为队员提供了丰富的 可视化学习资源，尽可能地使玩游戏棋的过程变得 生动有趣。游戏棋以到达延安为终点，并由裁判宣 读介绍长征胜利的结束语。
在玩整套游戏棋的过程中，队员能够在非常轻 松愉快又富有挑战的氛围下学习历史知识，了解历 史事件，在“闯关成功”或“闯关失败”的过程中体会长 征的艰辛过程，更深切体会到现在的幸福生活来之 不易，要了解历史、铭记历史，才能认识现在、建设 未来。
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聚焦：中小学生党史学习教育
KL/K 敖今2021/5B
寻访红足迹厚植爱国情怀
—-小学红基地寻访活动的设计与实施
文/毕宏
【摘要】为了更好地激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的思想感情，上海市黄浦区四川南路 小学紧密结合学校育人目标和学生成长需求，整合资源，拓展渠道，根据学生的年龄特点，开展了分 年级红基地寻访活动。学生通过参与红基地寻访，加深了对党的光辉历史的了解，认识到今天的 幸福生活是由千百万革命先烈用生命和鲜血换来的，明确自身的责任与使命，懂得要好好学习，努力 向上，尽自己所能为祖国的发展添砖加瓦。
【关键词】小学红基地寻访实践体验家国情怀
上海市黄浦区红文化资源丰富，现有各类红 革命旧址遗迹及设施146处。上海市黄浦区四川南路 小学深入挖掘红资源，与阅读课、道德与法治课相结合，根据学生的年龄和心理特点，构建了以“寻访红 足迹厚植爱国情怀”为主题的分年级红基地寻访 活动课程，开展“四史”学习教育，取得了一定的成效^
2.蓬蓬菜莱学党史—
—穿越黃浦教育1921-1949除此之外，2020年3月，学校党支部、团支部、大队部再次联合筹备开发“蓬蓬莱莱学党史——穿 越黄浦教育1921-1949”活动项目，该项目聚焦“上 海”“黄浦”“教育”三大关键词，拟突出1921至 1949年期间，上海黄浦（特别是与教育相关的）红 基地所发生的历史事件和党史故事。和上述两款游 戏棋相同的是，“蓬蓬莱莱学党史一•穿越黄浦教 育1921 -1949”也将通过设置关卡的形式来引导队员 了解上海黄浦的党史印迹。目前经过反复编辑与审 核修改，已经设计了 100道题的“学党史”知识问答 题库，为后期的“学党史”游戏棋开发做好充足准备。学校美术团队已经完成了电子棋面的框架设计，凸显“100”这一元素，并以黄浦区各红基地为“点位”丰富整个棋面。
三、活动成效
“学党史、悟思想”，学校以“党建带团建、队建”为推进路径，开展队员喜爱的党史学习教育活动。创新课堂学、基地学、社区学、活动学、云端学等多种 党史学习教育形式，厚植队员的爱国主义情怀。用
队员喜闻乐见的方式让他们在玩中学党史，“玩什么”由队员自主选择，“怎么玩”由队员自己设计创新。会讲故事的游戏棋，以沉浸式的宣讲方式引导队员 主动了解党史，以探究式的学习模式激发队员的学 习兴趣和积极的学习情感，使队员从百年党史中汲 取奋进力量。
学校将继续以“立德树人”为导向，以“党团队一 体化”为抓手，将党史渗透到教育教学环节，将初心 传递。我们要用学生喜闻乐见的方式培养队员从小 爱党爱国，注重引导队员涵养思想品德、崇善品行和 文化品格，培育和践行社会主义核心价值观，成为 有大爱大德大情怀的人。
(作者单位：上海市黄浦区蓬莱路第二小学，上海，200010)
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