《电在我家中》说课稿
【说课题目】电在我家中
【教材分析】 学生在生活中经常用到各种各样的电器，如手电筒、电灯、电视、电脑等知道它们都是靠电工作的。但是，电究竟是什么？它是怎样工作的等就不太清楚了，小学生对许多有关电的事情非常感兴趣，有着强烈的学习愿望。作为电单元的第一课，本课从让学生讨论电与人们生活的关系入手让学生学习电的知识。
本课教学内容主要分为三部分：第一部分是它们需要什么才能工作？指导学生认识教材中家用电器的图片，启发学生说出各种用电器的用途和功能，教学过程中还可以引导学生说出自己家中其他用电器的用途和功能，让学生认识电的重要用途。第二部分是电是怎样来到我们家中的？首先让学生观察教材中的图片，并通过学生连线，让学生感知电来到我家中的过程。再通过科学在线让学生了解电的发现经过了一个漫长的过程，感知电的发现是人类历史上一件重大的事情。第三部分是调查生活中节约用电的方法。本部分是拓展活动，教学采用两种方式进行，一种是启发学生讨论节约用电的重要性，二是指导学生课外调查生活中节约用电的方法，并做好记录。
【学情分析】三年级的学生还没有系统地学习电学知识，用电知识处在经验阶段，社会的发展使得各种电器充斥于生活的各个角落让学生有使用电器的体验。学生知道电来源于发电厂，知道平时需要节约用电，这些都为学生顺利进行本课的各个活动提供了基础。由于学生年龄较小，要告诉学生尽量不要自己使用家用电器，做课外调查时，最好有家长的帮助，防止触电事故的发生。
【教学目标】
1.能举例说出停电对现代人生活会造成什么影响，并说明理由。
节约用电的方法2.列举三个以上的实例，说明电在生活和生产中的用途。
3.能举出三种节约用电的方法。
【教学重难点】
重点：感知电在生产和生活中的应用。
难点：培养学生节约用电的意识。
【教学方法】教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
【教学准备】计算器、手电筒等
【课时安排】1课时
【教学流程】
基于本课的教学内容并联系学生实际我采用教师讲授与学生活动相结合的互动教学法并安排了以下三个教学环节：
（一）导入新课
1.教师:电改变了我们的生活方式。如果没有电，生活会是什么样呢？引导学生看图34页彩图。
2.学生看图、想象，讨论电改变了我们生活方式。
A.在发明电之前，人们是怎样生活的？
B.在停电之后，人们的生活会变成什么样？
（帮助学生认识电的重要性）
3.关于电，你们还想提出哪些问题?
（培养学生提问能力）
4.学生提问。
5.总结：通过刚才的讨论，同学们知道了电在人们生活中的重要地位，也提出了很多想知道的问题，我们今天就开始学习第四单元电的第一课《电在我家中》。
（二）师生互动学新知
活动一：它们需要什么才能工作？
（认识各种用电器的功能和作用，进一步认识电的重要性。）
1.引导学生看图：你认识它们吗？它们有什么用途？需要什么才能工作？
2.学生交流，教师适当补充。
3.关于生活中的电，还知道哪些，与同学交流。
4.学生讨论交流。
活动二：电是怎样来到我们家中的？
1.在日常生活中，接通电源，电器就可以工作了。那么，电是从哪里来的呢？（预设：发电站出来的）电又是怎样来到我们家中的呢？板书：电是怎样来到我们家中的
2.引导学生看36页彩图，观察思考：你能在图上画线，说明电是怎样来到我们家中的吗？注意解省路途不浪费。
（帮助学生认识供电线路的各个组成部分，培养画图能力。）
3.学生活动：认识图片中的供电线路的各个组成部分。
板书路线图：发电厂发电→高压输电→变电站变压→低压输电线路→家庭电路→用电器
（了解电的发现历史培养节约用电意识）
4.学习科学在线
5.电是人类宝贵的能源，调查生活中节约用电的方法。
三、师生回顾总结（巩固所学知识）
1.通过这节课的学习，你有什么收获？
2.学生回顾总结
3.师：通过本课的学习，同学们能够感受到电在人们生活、生产中的重要地位。知道各种电器可以便利地转化为我们需要的各种能量，知道发电厂的电来到我们家并让电器工作，需要经过：发电厂发电→高压输电→变电站变压→低压输电线路→家庭电路→用电器的过程。电来之不易，我们要形成节约用电的意识，并通过各种途径了解节约用电的方法。
【板书设计】
11电在我家中
一、它们需要什么才能工作
1.认识各种用电器
2.各种用电器需要电才能工作
3.各种用电器的用途和功能
二、电是怎样来到我们家中的
发电厂发电→高压输电→变电站变压→低压输电线路→家庭电路→用电器
三、节约用电的方法
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