四年级劳动教育 《环保小达人》-教学设计
【教材版本】深圳版
【课题名称】《环保小达人》
【一、教材分析】
《环保小达人》是四年级第二单元的第6课,属于日常生活劳动中的集体劳动类。本课的设计来源于生活,课前让学生对我国的环保现状进行调查,培养学生信息收集、调查和整理能力。课上通过对节约用水、节约用电、少用一次性物品、旧物再利用、垃圾分类回收等内容的讲解和实践,让学生意识到作为未来社会的小主人,他们应有保护环境的责任。通过思考节约用水、节约用电、少用一次性物品的具体方法,动手对旧物进行改造利用,探索垃圾分类的方式,提高学生的动手能力,注重生活能力和环保意识的培养,树立学生“争做环保小达人”的意识。
【二、学情分析】
四年级是儿童成长的一个关键时期,在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候的四年级学生开始转变思想方法,从过去笼统的印象转变为具体的分析,是培养学习能力、行为习惯的最佳时期。四年级的学生有一定的生活经验和动手能力,但他们很少能感受身边环
境对自己生活的影响,缺乏节约用水、节约用电、少用一次性物品和垃圾分类回收的意识,所以本课通过节约用水、节约用电、少用一次性物品、旧物巧利用、垃圾分类回收的实践体验,让学生获取知识的同时,树立环保意识,培养劳动习惯。
【三、教学目标】
知识与技能：
1. 知道节约用水、节约用电的方法；
2. 了解一次性物品的种类；
3. 学习旧物改造再利用的方法；
4. 知道深圳垃圾分类的标准。
过程与方法：
1. 通过讨论交流,思考节约用水、节约用电、使用一次性物品替代品的方法；
2. 通过动手对旧物进行改造,培养动手能力和解决问题的能力；
3. 通过垃圾分类小游戏,学习深圳的垃圾分类标准,并应用于实际。
情感态度与价值观：
1. 培养学生的环境保护意识；
2. 培养学生的动手能力和解决问题能力；
3. 在垃圾分类小游戏活动中,培养学生的团结合作意识；
4. 通过家庭、学校、社会三位一体的环保活动,唤醒学生的社会责任感,让学生意识到环境保护是每一位公民应尽的责任。
【四、教学重难点】
教学重点：
通过思考、讨论、交流,意识到环保在我们身边,环境保护是每一位公民应尽的责任。
教学难点：
1. 在动手实践中,对旧物进行改造再利用；
2. 在垃圾分类小游戏中,学习垃圾分类的标准,能够对垃圾进行正确分类。
【五、课前准备】
1、教师准备：多媒体课件、教学视频、已做好的旧物改造、垃圾分类套装若干（包含四个分类垃圾桶及若干垃圾卡片）。
2、学生准备：1件废旧物品（酸奶盒、饮料瓶、快递盒等）、剪刀（或美工刀）、胶水（白乳胶、双面胶、透明胶等）、铅笔、尺子、我国环保现状调查结果、实践环保行动中的照片。
【六、教学过程】
活动序号
活动内容
活动目的
活动1
导入新课,激发兴趣
通过几个关键日期及《深圳市生态环境状况公报（2020年）》引入新课
活动2
交流讨论
思考节约用水、节约用电、少用一次性物品的妙招
活动3
旧物巧利用
通过动手实践,让学生体会劳动的趣味,知道旧物可以再利用
活动4
垃圾分类大挑战
以小组合作的形式进行垃圾分类挑战,学习垃圾分类标准
活动5
拓展思考
思考在家庭、学校、社会中,可以开展哪些环保活动,有什么精彩记录,增强学生的社会责任感
活动6
小结评价
促进学生反思、提高,加强学生的劳动意识,加深社会责任感
教学环节
教师活动
学生活动
活动1：
导入新课
激发兴趣
1. 出示三个关键日期
分别是世界环境日、深圳“绿行动日”和深圳首个“绿行动日”。
思考三个日期的意义
2. 出示《深圳市生态环境状况公报（2020年）》。
学生展示收集到的有关我国环保问题的资料
3. （出示6幅与环保有关的图片）引导：面对这些问题,作为一名少先队员,你认为应该怎样处理？
学生思考、讨论
预设1：光盘行动,珍惜粮食
预设2：节约用时
预设3：垃圾分类投放
预设4：出行乘坐公共交通工具或者步行
活动2：
交流讨论
4.我国水资源紧张,同时水污染加剧了水资源短缺。
5. 引导：在节约用水、减少水污染方面,你可以做哪些努力？。
思考、讨论、交流、汇报
预设1：关紧水龙头。
预设2：可以把一些洗蔬菜的水重复利用。
6. 提出火力发电的弊端,引出节约用电就是节约能源,保护环境。
7. 引导：你有哪些节电妙招？
思考、讨论、交流、汇报
预设1：随手关闭电源。
预设2：换成节能灯泡。
预设3：白天尽量不开灯。
8. 一次性物品在带给人们方便的同时,也浪费了很多资源,产生了诸多环境问题,你有什么解决方法吗？
思考、讨论、交流、汇报
预设1：可以寻一些替代品。
预设2：不使用一次性塑料袋,用环保袋购物。
活动3：
旧物巧利用
9. 除了少用一次性物品外,我们身边的很多旧物都是可以再利用的（出示图片）。
10. 提出旧物改造的步骤。
1节约用电的方法1. 播放教学视频（提醒用刀安全）
观看教学视频
绘制设计图纸
动手对自己带来的旧物改造
活动4：
垃圾分类大挑战
12. 有一些物品可以旧物利用,但还有很多物品无法利用,属于垃圾,它们应该丢在哪里呢？
13. 出示《深圳生活垃圾分类标准》。
14. 播放《垃圾分类大挑战》教学视频（或开展垃圾分类大挑战活动,出示规则）。
观看教学视频
（以小组为单位,开展挑战实践活动,用时短者胜出）
活动5：
拓展思考
15 引导：在家庭、学校、社会中,还可以开展或参与哪些环保活动？
学生思考并回答
预设1：参与垃圾分类志愿服务活动。
预设2：成为垃圾分类宣传讲解员。
预设3：带着旧物参加跳蚤市场。
16. 设计几条环保宣传语。
学生思考并回答
预设：小草青青,脚下留情。
活动6：
小结评价
17. 提问：你在实践环保行动、争做“环保小达人”活动中有那些出表现？
学生展示自己参与活动的照片,并讲述活动过程和感受。
18. 提问：你的加入、同学在日常生活中是如何开展环保行动的？有什么好办法吗？
学生交流
19. 出示评价单
学生进行自评
【七、课后实践超市】
层次一：动手画一画：你对环保有什么理解呢？用手抄报或思维导图的形式画下来吧！
层次二：动手写日记：你在开展“环保小达人”的活动中有哪些收获？与大家一起分享你的酸甜苦辣吧！
层次三：动手录视频：你参与了哪些环保实践活动？录一段视频记录吧！
【八、板书设计】
【九、教学反思】
在本节课的授课过程中,我发现本节课的内容体量大,动手时间长,活动有趣,与实际联系紧密。学生在活动中是否积极主动,是评价活动成功与否的重要标志。在《环保小达人》这一课中,学生积极主动参与,表现出了浓厚的探索兴趣。学生从生活中的环保问题,联想到用水、用电、一次性物品滥用等问题,尝试思考解决方法,接着用旧物自制创意作品,并完成了垃圾分类的挑战,整堂课的氛围轻松活泼,但也存在一些问题,如各环节时间短、部分学生参与活动积极性不高等。
可以在课前布置学生参与环保实践活动,提醒学生做好记录,如文字、照片、视频等,可以为上课展示和课后作业做资料积累。此外,在课程导入环节,可以由教师出示对我国环保现状的调查结果,不仅可以激发学生兴趣,导入新课,也可以为学生课后作业提供范本。在“旧物巧利用”和“垃圾分类大挑战”环节,可以以小组的形式开展,教师巡堂指导,尽可能减少学生动手能力不一造成的完成时间不一的情况。
下课前,如有时间,可以让已经完成了环保实践活动的学生展示照片、视频,分享感想,极高学生参与活动的积极性。

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