电影《地球上的星星》解析_1096
电影《地球上的星星》解析_1096
电影《地球上的星星》解析
⼀、电影《地球上的星星》情节简介
《地球上的星星》是⼀部关于⼉童成长的印度电影，⽚中的主⼈公伊桑是⼀个与众不同的孩⼦，在众⼈眼⾥，他是个另类的⾓⾊，永远听不懂⽼师在说什么，作业本⾥是⽆休⽌的红圈圈，考试卷上是⼀成不变的零分。在他眼⾥的字母都在舞蹈，总是被同龄⼈与⽼师嘲笑，甚⾄被驱除学校，⽗母把他送到⼀所寄宿学校，却没有料想带给他的是更⼤的打击，在他的内⼼，不仅被同学、⽼师遗弃，更被深爱的家⼈遗弃。伊桑⽤⼼去感受⽣命中的⼀切，他有⼀个属于⾃⼰的⼩袋⼦，⾥⾯装的是他拾来的⼩玩意。他那双另类的眼睛，发现事物、感受事物独特的眼神却不被⼈发现，包括深爱着他的母亲。母亲认为已经给了孩⼦她能给的⼀切，给了他⾐⾷⽆忧，每天给他辅导功课，全⾝⼼投⼊，甚⾄抱怨没有回报。在寄宿学校中，起先遭遇和以往⼀样，所有的⽼师都认为他智⼒有问题，应该去特殊的学校。从他那双⽆助的眼睛⾥，看到的是彷徨与恐惧。当⼀个美术课代课⽼师带着优美的笛声出现时，希望的⾳符响起，同时也是改变伊桑命运的始端。
在整部电影中有⼏个关键⾓⾊，⾸先说伊桑，伊桑从开始带着童真般的眼神到充满恐惧与害怕的眼神，再到重拾⾃信笑容的绽放，有⼀个循序渐进的过程。伊桑爱家⼈，当⽗亲骗他说再也不回来时的伤⼼，
当看见⽗亲回家时的喜悦，都能看出伊桑爱⾃⼰的家⼈。伊桑不能被同龄⼈理解，同龄的孩⼦在户外玩耍，让他捡球，因为他分不清楚⽅向与远近，把球投到了另⼀个⽅向，遭到了孩⼦们的耻笑甚⾄发⽣了争执。在他的内⼼⾥，不能被外⼈理解，他害怕见到⽼师和同学们，有了逃课的事件的发⽣，让我们感知他在试图逃离那个世界，但他愿意回到他的港湾――家中。当⽗亲决定把他送到寄宿学校时，他的⼼彻底碎了，他认为⾃⼰已经被遗弃。直⾄⼀次周末因为哥哥有⽐赛，⽗母不能来实现每周看他⼀次的诺⾔时，他彻底失望了，完全没有了⾃信，甚⾄在⾃⼰深爱的绘画课上，什么都不愿意画。
再说，⽗亲这个⾓⾊，他给予了家庭富⾜的物质⽣活，他很努⼒地⼯作，但对于孩⼦只是⼀味看待成绩的好坏，⼤⼉⼦的懂事与乖张赢得他的喜爱，对待伊桑管教态度的粗暴，令观者⼼寒。在⼀次⼤⼉⼦的
具有教育意义的电影棒球⽐赛中，我们可以看到他⼀味追求结果第⼀的教育态度。当他叹⽓的时候丝毫没有考虑过孩⼦的感受。
再谈到母亲，母亲是⼀个典型的印度式贤妻良母，⼀段具有印度特点的歌舞场⾯划过镜头时，能看到母亲的能⼲与贤惠，把握时间的精准，家⾥的⽗亲、两个⼉⼦在⽣活上都得到了很好的照料，让他们有⼀个温暖的港湾。但那场伊桑与邻居的孩⼦发⽣争执的戏也说明了，母亲只是⼀味⼼疼⾃⼰的孩⼦，
并不了解他，也不懂得怎么去爱他。伊桑和其他孩⼦发⽣争执，本是事出有因，但⽗亲的责打，母亲虽然⼼痛，却没有给孩⼦⾃⼰解释的机会。
最后说到⽼师，细⼼的代课⽼师发现了特别的他，翻看了他的所有练习本和试卷，通过他的观察他认为伊桑有阅读障碍，同时这个孩⼦⾃信⼼受到了重创。他来到伊桑家家访，发现了伊桑的绘画天赋，还发现了伊桑内⼼世界的凄凉――“被家⼈遗弃的孩⼦”⼀本伊桑⾃⼰画的⼿翻书。他感受到了⼼酸，他希望⾃⼰能给这个孩⼦光明与⾃信。⽼师⽤⼼接触已经没有⾃信的伊桑，⼀步步让他接受⾃⼰。他告诉孩⼦，爱因斯坦、达?芬奇、爱迪⽣这些举世闻名的科学家⼩时候
都有过阅读障碍的经历。并且告诉他，⾃⼰⼩时候也和他⼀样，这是让孩⼦建⽴⾃信的第⼀步与愿意亲近他的第⼀步。⽼师从他擅长的画画⼊⼿，在⼀次课程上伊桑⽤他的⼩袋⼦⾥的宝贝做了⼀架在⽔⾥会开动的“飞机”，引起了⼤家的关注与掌声。在⽼师的帮助下，伊桑渐渐学会了认字、写字、读字，也学会了穿⾐系鞋带。⽼师请求校长在学期结束前举⾏⼀次全校性的绘画⽐赛，在这次⽐赛上，伊桑击败了所有⼈获得了第⼀名，这也正是⽼师帮助伊桑重拾⾃信的华彩之笔。
这部电影有着印度电影⼀贯传奇性质的题材和载歌载舞的表现形式，⽚中⽤年轻⽼师见“在遗忘⾓落”孩⼦那双痛⼼的双眼，唤醒观者应倾听孩⼦的⼼声、⽤⼼去感受孩⼦。并告诫着教育者们天才可能就从你⼿边溜⾛，对学⽣应该因材施教，不要轻⾔否定。
⼆、电影《地球上的星星》给观者的指引
电影《地球上的星星》最感⼈的是⼀个分界点，电影的前半段让我们看到的是⼀个⼏乎⽆救的孩⼦，家长的失望，学校的放弃，同龄孩⼦的耻笑，主⼈公
⾃⼰都已经认定他被遗弃，“与众不同”，和同龄孩⼦格格不⼊的时候，⼀个代课⽼师的出现，发现他不开⼼，希望让他开⼼，帮助他成长，寻⾃⼰。去他家⾥家访，试图劝导家长到孩⼦⽆法阅读的真正原因，不是他不⽤⼼，不是他不努⼒，⽽是他有阅读障碍，要对症下药，因材施教，真正帮助他，让他回⾃我，回⾃信。
观者⼀定对⼀句话不陌⽣：“现在的学⽣⼀届不如⼀届。”在这句话的背后，包含着⼀个信息：学⽣难教。随着独⽣⼦⼥的⽇益增多，⽹络信息发达，学⽣抗拒诱惑的能⼒以及得到信息的便捷性，甚⾄各个家庭⽣活质量普遍提⾼，家庭的离婚率逐年上升与家庭的贫富差距等⼀系列在教育背后的种种客观因素，都给教书育⼈带来了各种不同的问题与压⼒。在“师者”的教育⼀⽣中，相信都会碰到各种类型，形形⾊⾊的学⽣，也不乏曾经出现过相⽚中伊桑这种特殊的孩⼦，试问是否能做到⽚中这位年轻的教师这样，不随⼤流放弃他，认定其⽆救了，⽽是真的⾛进他的⼼⾥，洞察他的⼼声，唤醒他。
影⽚中这位拯救伊桑的代课⽼师有两个亮点，第
⼀，当他发现伊桑的与众不同时，他没有随波逐流，没有像其他⽼师⼀样认为是⼀个教育的负担。他不仅没有放弃，还积极寻拯救他的办法。他认真阅读问题学⽣的练习本，发现他不像其他⽼师想象的那样：总是开⼩差，不认真学习，不努⼒，⽽是他有阅读障碍。当他试图⾛进伊桑⼼⾥改变他时，遭到了同⾏的嘲笑，但他依然坚持。当他来到伊桑家⾥时发现伊桑的绘画超能⼒。并从伊桑的绘本中读懂了他那颗孤独的⼼。作为⽼师他觉得痛⼼，更坚定了拯救孩⼦的信念。为了给这个孩⼦重拾⾃信，他试图说服校长进⾏绘画⽐赛。绘画⽐赛时伊桑迟迟不出现，他的紧张与担忧，伊桑出现后他的喜悦与幸福。这⼀切，⽤电影的⼿法拍摄出来，似乎正契合了主题。同样电影中讲述的故事放到现实⽣活中，当读着你所做的教学改⾰遭到同⾏的斥责时还能坚持吗？因此，⽚中的教师是伟⼤的，这个⽚段同样可以激励着勇于创新改⾰的教育者们。在电影中的结局是美好的，⽼师的眼光是独到的，发现了孩⼦的光环，并且成功地将他拯救。现实是残酷的，有很多“师者”也很努⼒⼯作，在呕⼼沥⾎教育着孩⼦们，但不⼀定每⼀个都会有个美好的结局，这部影⽚可以给这样的“师者”以⿎励，激励他们享受教育孩⼦的过程，永远保持⼀颗乐观的⼼。亮
点第⼆，这位独特的⽼师的出场，打破常规，⼀声清脆的笛声响起，伴着他的出场，他教给孩⼦们的不是⽣搬硬套地给东西画像，⽽是按照⾃⼰的想象作画，让孩⼦有⼀个遐想的空间。这也从⼀个侧⾯抨击了填鸭式教育，讽刺了只重视结果、成绩教育⽅式的狭隘。正是因为在分数⾄上的空⽓当中，有这样⼀位另类的“师者”，才提供了发现伊桑、改变伊桑的可能。
三、电影《地球上的星星》多⽅⾯的积极意义
电影《地球上的星星》具有多⽅⾯的积极意义。⾸先，对家长⽽⾔，⽚中伊桑的⽗母，在众⼈的眼⾥也是⼀对称职的⽗母，⽗亲为了给家庭提供更好的物质保证，勤奋地⼯作，母亲为了能更好地照顾孩⼦，放弃了⾃⼰的事业，虽然没有外出⼯作，但却起得最早，睡得最晚，照料好⼀家的饮⾷⽣活，辅导孩⼦功课。在他们的眼⾥却有很多⽗母的通病，认为孩⼦是属于⾃⼰的，⼀切⾏动听指挥，好好学习才是本分，好好学习的惟⼀评价标准则是成绩⾄上。没有意识到，孩⼦和成⼈⼀样具有独⽴的⼈格，他们可以保持他们⾃⼰的世界观、⼈⽣观以及价值取向。评价孩⼦的⽅式很多，不能在学习⼀个⽅⾯将孩⼦否定，应该真正
⾛进孩⼦的⼼⾥，了解他们，成为他们⽣活上的辅助，⼈⽣上的指引，⽽不是将⾃⼰的思维强加于他们。每⼀个孩⼦都是⼀颗星星，如果为⼈⽗母都轻⾔放弃，谁来拯救这些只因成绩不尽如⼈意的孩⼦们，给他们美丽的⼈⽣。
其次，对教育者们的教育意义。第⼀，在教育的过程中，⼀届⼀届学⽣迎来送⾛，⾥⾯的孩⼦形形⾊⾊，客观地说，问题学⽣也会不断出现，问题学⽣的问题各有不同，真正的问题孩⼦⽐起⼤多较正常思维的孩⼦更需要关爱，并且关爱的⽅式与⽅法还需根据不同的情况不同对待。作为⽼师能否在忙碌的家庭⽣活、⼯作压⼒中抽⾝对这些问题孩⼦多加关注。在倍加关注的前提下，是否有成效，作为教
育者，能否摆正⼼态，重过程，不断调整教育引导的⽅式以适应各种不同情况的变化，如果出现结果不如意的情况，能否不因挫败⽽灰⼼。这些显然没有影⽚中那样的华美，但很客观。影⽚给了教育者信⼼与激励。也是⼀⾸教育者优美的赞歌。第⼆，作为教育者，观看影⽚后，是否试想，教育的⽬的是培养⼈才，作为⽼师，能不能视野开阔，不要将成绩⾄上、分数⾄上的思想，从根源上带给孩⼦们，不轻易否定⼀个孩⼦，真正发现
他们的优点，做⼀个健康的引导者。
再次，对孩⼦的励志。《地球上的星星》从孩⼦这个⾓度来观看，不乏是⼀部优秀的励志电影。⽚中的伊桑属于众⼈眼⾥⽆可争议的后进学⽣，并且被打击，甚⾄被遗弃，完全没有⾃信。⽬前在很多依旧以应试教育为主的国家当中，成绩⾄上是难以避免的⼀个局⾯，类似于伊桑这种情况的孩⼦⽐⽐皆是，只是反抗的表现不⼀样，有出格⾏为的，也有像伊桑这样不⾔不语的。每个孩⼦其实都有⾃⼰最适合的⼀个⽅向，但不⼀定是应试的学习与考试。由于外界给予成绩后进者的压⼒，让他们对⾃⼰失去信⼼，除了学习以外的⼀切⼜都被视为不务正业，他们更怯于研究。所以影⽚《地球上的星星》能很好地给予这个体的孩⼦以激励，激励他们寻⾃⼰的奋⽃⽬标，实现其⼈⽣价值。
总之，电影《地球上的星星》给予观者娱乐的同时，给予了不同观众不同的观看价值。电影《地球上的星星》是⼀部优秀的电影，在这⾥成⼈观者⽆论是为⼈⽗母的还是教育者们都应该思考是成绩⾄上，还是教会孩⼦懂得⽣活，发现⾃我更有价值与意义。同
时唤醒为⼈⽗母去欣赏⾃⼰的孩⼦，唤醒教育者们重新思考⾃⼰的教育⽅式，唤醒因成绩⽋佳常遭责骂的孩⼦们，到⾃⼰的⽅向，把⾃⼰做好。

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