主旋律影视与新时代高校爱国主义教育的关系
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主旋律影视与新时代高校爱国主义教育的关系
文/张园卿
主旋律影视作品是指在党的各时期方针政策领导下，以传播社会主义核心价值观和主流意识形态为核心价值，弘扬我国传统文化，反映以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导人们树立正确的历史观、民族观、 国家观、文化观和人生观，并能够给人以精神鼓舞，激励人们投入到中国特社会主义伟大事业中的影视作品。主旋律影视作品作为一种文化产品，将思想内涵视觉语言化，形式活波、内容精彩，观赏性强，既蕴含强大的爱国主义教育价值，又能够满足当代大学生的多元需求。在高校爱国主义教育工作需要“因事而化、因时而进、因势而新”的今天，在大学生受到西方文化侵蚀日益严重的今天，发挥主旋律影视作品的爱国主义教育功能，是高校大学生爱国主义教育工作的新思路。
主旋律影视作为我国文化传播的有效载体。一方面，它对内传播主流价值思想，培育正确的意识形态观念；另一方面，它对外展示中华文化独特魅力，提升国家文化软实力。然而，传统主旋律影视的宣传效果却不甚理想，国内观众对国产影视尤其是主旋律影视的评价一直不好，主旋律影视面临着观众流失、市场乏力等的窘况。近年来，《那年那兔那些事儿》、《人民的名义》、《战狼》、“建国建党建军”系
列等掀起来主旋律影视的热潮。例如《那兔》横空出世，该动漫一经问世便受到青少年的狂热追捧并获得一致好评，在 A站和 B 站这两个颇具影响力的二次元文化集中社区，《那兔》单集播放量近 7000万，微博“那年那兔那些事儿”超话阅读量已达 2.9 亿。《人民的名义》引发了正剧萌化和鬼畜组 CP 的热潮，“达康书记”成为了讨论度最高的国民男神。这些就是近年来主旋律影视凭借互联网媒介在观众中潜移默化的宣传主流价值观的成功范例。
在一国文化软实力日益重要的今天，主旋律影视作品应该迸发强大的文化力量。互联网的发展让大学生更容易地获取外界资源和信息，也加速了西方各种文化产品、影视作品的传播。因此，当前高校学生爱国主义教育工作面临的挑战更加严峻、承担的任务也更加繁重。面对新形势、新任务、新要求，高校学生爱国主义教育工作只能加强不能削弱，只能前进不能停滞，只能积极作为不能被动应对。创新大学生爱国主义教育工作方法就是对现实使命的积极回应。我们需要重视这份属于中国本土的文化力量在高校学生爱国主义教育工作中的应用，并对主旋律影视作品的大学生爱国主义教育功能进行深入的研究，以此丰富大学生爱国主义教育的载体，创新高校爱国主义教育工作的方式方法。因而探讨如何进一步将新时代爱国主义教育与影视技术有效结合，以创造出能体现时代特点和社会主义主流思想的主旋律影视作品，就成为非常有必要研究的问题。通过研究成功的主旋律影视作品，研究出新时代高校爱国主义教育的启示和途径。
研究意义
随着全球化与数字技术的推进，文化呈现多元化发展的格局，互联网时代所衍生的青年亚文化席卷了网生代体。运用主旋律影视进行大学生社会主义核心价值观教育，主要是利用主旋律影视这一新时代爱国主义精神的视听载体作为生动教材，增强新时代爱国主义教育的吸引力和感染力，使大学生通过潜移默化的心灵激励和情感共鸣，把新时代的爱国主义内化为自觉的价值遵循和行为导向，从而不断提高自身综合素质，成为中国特社会主义事业合格建设者和可靠接班人，为实现中华民族伟大复兴中国梦增添正能量。同时，主旋律影视这一创新文化载体应用于高校爱国主义教育，也必将丰富高校思想政治教育的理论研究，完善高校宣传思想和教育工作。在新时代，数字技术是意识形态斗争的重要手段。而高校大学生是实现中国梦、建设中国特社会主义事业的中坚力量。本文所开展的研究内容具有理论上的研究意义和现实中的应用价值。
（1）理论意义。进一步完善高校爱国主义教育理论体系。运用主旋律影视进行新时代爱国主义教育，坚持与时俱进的理论创新，从新的视角拓展新时代爱国主义教育的研究，有利于形成比较完整的主旋律影视作为高校新时代爱国主义教育载体的规范体系，拓展高校爱国主义教育形式创新理论研究的领域，从而在一定程度上丰富和深化主旋律影视融入高校爱国主义教育的理论。不仅对主旋律影视的精神进行弘扬和传承，而且有助于更好地服务大学生爱国主义教育，也为主旋律影视融入高校爱国主义教育的价值实现和有效性研究提供了新的内容和研究路径，这是本文研究的理论意义。
（2）现实意义。第一，有利于指导运用主旋律影视资源开展爱国主义教育的实践。可以优化高校爱国
主义教育的结构，增强高校爱国主义教育的说服力，适应高校爱国主义教育发展的需要，解决高校爱国主义教育的现实问题。
第二，有助于高校精神文明建设。高校要充分发挥主旋律影视的价值导向和思想教化等功能，积极宣传科学理论，传播先进文化，有利于提升大学生的精神文化素养，塑造美好心灵，潜移默化地增强大学生对新时代爱国主义的理性认知和情感认同，从而自觉地将新时代爱国主义作为价值追求和行为遵循，增强明辨是非的能力，激发其国家、民族认同感以及政治军事爱国热情，成为社会主义核心价值观的自觉践行者，形成和谐校园文化，从而推动高校精神文明建设的发展。
目前学术界对取得了一些成果。但涉及此主题的研究成果中，普通论文、报纸期刊较多，专著较少。以下，本论文将对部分理论成果进行梳理，当前国内对于主旋律影视与新时代高校爱国主义教育的功能研究主要分为：
（1）对主旋律影视作品德育功能的研究。自社会主义市场经济建立以来，我国政府的治理方式发生了巨大转变。改革开放前，国家宣传意识形态的方式较为僵硬，它试图以统一的视觉模版规定人民“该看什么”，忽视了人民“想看什么”的差异化需求。1978 年以后，我国文艺政策不再继续使用文艺从属于政治的提法。学术界对主旋律影视作品的德育功能的梳理不尽相同，主要是关于培养正确价值观方面的功能。其中包括以下几个方面：其一，理想信念教育。进行德育，主要是为了提升人们的道德修 养型
造健全人格。高校的立身之本在于立德树人，杨健燕认为利用主旋律影视剧进行德育可以帮助大学生治情操、理解历史、认识现实。其二，社会公德和职业道德教育。郭哲启认为《我在故宫修文物》所传达出的工匠精神见微知著，弥补了这个时代所缺失的匠心。主旋律影视呈现出的对社会集体和国家的责任潜移默化地影响了观众。其三，爱国主义教育和思想政治教育。有一部分学者认识到主旋律影视作品具有的思想政治教育价值，尤其是对大学生思想政治教育很有价值。例如郑文杰在《新主流大片对当代大学生的意识形态构建—以《战狼 2》为例》中，提到的《战狼 2》成功弥合了主流意识形态与大学生观众的缝隙，使他们主动接受并认同《战狼 2》内嵌的家国意识、社会责任、文化自信、民族自豪感等意识形态观念，这对培养大学生建立社会主义核心价值观具有深谋远虑的战略意义。综上所述，现阶段国内学界对主旋律影视作品的德育功能的研究主要集中于理想信念教育、社会公德和职业道德教育、爱国主义和思想政治教育这三方面。
（2）主旋律影视作品的意识传播功能 。主旋律影视剧本质就是它对主流意识形态的表达，其作品本身就具有非常强烈的意识形态性。对主旋律影视作品来说，将主流意识形态观念以富于魅力的形态传达散播，帮助广大观众建立起积极合理的自我认同和国族认同，让民众对个体身份、自我所属的国家和民族文化产生自豪感，是其精神建构的主要职责。其中代表性的是：杜芳的《中国主旋律影视剧表达主流意识形态研究》、程波的《主流意识形态的有效传播与国家形象的积极建构—论近年中国电影市场化趋势中的主旋律电影》。日前杜芳的研究还是比较全面的，在《中国主旋律影视剧表达主流意识形态研究》中很系统的从主旋律影视表（下转139页）
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合。“微项目”体现了项目式学习的特征和本质内涵，从我国当前的教学情况可以看出，“微项目”短小但却完整，适合在我国的中学课堂中实施。每个微项目都是基于每章的知识点和知识结构进行设计的，“微项目”所选取的问题对于学生而言都是较为陌生的真实情境的下的素材，具有一定的综合性、复杂性，需要学生对本章及以往的学过的化学的知识灵活运用，并且对当中的问题进行拆解，逐个瓦解并综合分析。同时对于教师而言，“微项目”只是为教师提供了一种范本，鼓励教师积极发挥创造性，主动的开发更适合的“微项目”运用到教学中去。
3 结论
《化学第2册（必修）》较《化学第1册（必修）》更加深化和延伸，为学生发展核心素养进一步搭建了更高一层的筑台，在多方面外显核心素养的要求，全面培养学生有关化学学科的关键能力、必备品格和正确的价值观。新版教材对教学既具有很好的引导性和示范性，又具有可操作性和适宜性。对于学生而言，符合学生的省心发展阶段和认知规律；对于教师而言也有了更强更高的可操作性。新版教材经改良后能够助力广大一线教师更好地实施新课程标准，将核心素养培养真正落实到课堂中，努力实现学科育人，以及自身获得更好的专业发展。
参考文献：
具有教育意义的电影
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（作者单位：云南师范大学 化学化工学院）
（上接109页）达意识形态的内在盾进行分析，从而完善主影视作品表达意识形态的策略。程波的《主流意识形态的有效传播与国家形象的积极建构—论近年中国电影市场化趋势中的主旋律电影》指出，主旋律电影是中国电影特有的，肩负着表达主流意识形态和塑造国家形象的职能，但主要论述近年来主旋律电影在市场化环境中遭遇瓶颈，在建构国家形象上也出现了革命性与普世性统一的泛意识形态化、全民性与亲民性的统一的去概念化、个体性与公民性的统一的具体化变化。杜芳和戴艳军认为影视剧作为最为大众化和形象化的媒介，既亲切，又易引起共鸣。主旋律影片在中国社会文化语境里, 为确立和弘扬主流意识形态，使多样的社会利益凝聚为民族整体的政治向心力，做出了不可磨灭的文化贡献。
综上所述，主旋律影视作品代表国家主流意识形态和社会主义核心价值观毋庸置疑，但这个概念的边
界仍然存在泛化或狭险的问题，学界没有形成一个统一而又全面的定论。主旋律影视作品因为自身具备的思想与精神，具有德育和意识形态传播的价值，国内学者也有相关比较丰富的研究。但专门研究主旋律影视作品的思想政治教育功能的资料较为零散，多散见于各类期刊，缺少专著类成果，该方面的研究处在起步阶段。因为受欢迎的主旋律影视相对较少，近年来，随着商业市场的繁华和文艺作品类型的多样化发展，出现了《那兔》、《人民的名义》、《我在故宫修文物》、《战狼》、《我和我的祖国》等多部正剧影视，但相对于娱乐文化市场和主流价值观输出的需要，受欢迎的主旋律影视数量和质量上都不占优势。校园自制的主旋律影视受众范围小，被接受程度低，成品少。
但是该研究视角具有创新性。作为成长在互联网信息时代的九零后，是网络世界的先驱，生活和学习都离不开信息技术，因此分析新媒体环境下脱颖而出的主旋律影视作品，使本论文更具有时代性和现实性。爱国主义教育是思想政治教育的重要内容，学界对爱国主义教育的研究日益增多。本文通过主旋律影视作品，与爱国主义教育相结合，试图从流行文化角度对传统爱国主义教育进行新的呈现，意识到依托互联网、高校学生主流审美观、国家对主旋律影视治理方式和治理态度，对新时代高校爱国主义教育进行创新性研究。
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作者简介：张园卿（1994—），女，河南漯河人，硕士研究生，研究方向：中国特社会主义政治制度研究。
（作者单位：郑州大学马克思主义学院）
（上接144页）业党建工作建设、扛起疫情防控和改革发展主体责任等形式，充分将习近平总书记有关疫情防控的讲话精神落实到位，又进一步结合疫情防控工作的决策部署、制度要求，发挥国有企业党建工作在疫情防控等方面的优势。部分地区还会通过提前谋划、落实党建不同阶段工作重心、统筹安排防控工作内容等形式，更好地推动疫情防控工作和复工复产各项工作的稳定发展。国有企业和相关单位也采用在第一时间成立防控工作领导小组的方式，不断将防控工作落实到个人、部门等，又通过领导干部靠前指挥、现场办公等形式，不断发挥党建组织和领导人在防控组织过程中的作用，进而能
够在防控的过程中更好地践行出新使命，为疫情防控工作交出合格答卷。为充分将党建引领作用发挥出来，一些国有企业党建工作采用采购防护物资、为党建一线人员发放慰问金等形式，让其更好地参与到疫情期间的防控工作中。农村地区采用扩大国企党组织基础等形式，让国企人员参与到农村疫情防控以及防疫知识宣传普及的工作中，进一步提升其宣传教育的工作质量，尽可能的发挥党新闻宣教优势和作用，提升疫情防控工作和效果。在疫情防控期间，为解决国有企业党内各项政治工作不完善、交通交流不及时等问题，国有企业采用构建思想动态周报机制、给予员工人文关怀和心理疏导等形式，有效调动员工参与工作的积极性。并且领导团工作采用为工作司机、一线人员和员工送去温暖等形式，合理彰显党建工作的作用和价值，又进一步将一线人员的共青团员先锋模范作用呈现出来，极大地推动国有企业在防控工作中的全面发展。
3 结语
疫情防控背景下，国家强调运用多种方式推动复工复产、安全生产工作的发展，国有企业在复工复产和安全生产过程中发挥重大作用，而且在疫情防控期间，我有企业通过履行社会责任、完善组织和管理系统等形式，有效地强化国有企业在疫情防控和各项工作处理方面的能力。国有企业中的制度和党建工作优势，也进一步保障国有企业在疫情防控期间各项工作的安全稳定发展。
参考文献：
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作者简介：勾鹏菲（1977—），男，河北省香河县人，本科，研究方向：烟草行业营销管理、专卖管理、机关党建等。
（作者单位：河北省固安县烟草专卖局）

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