六一儿童节教案及反思
六一儿童节教案及反思
【教学目标】
1、创设情境让学生体验，引导学生乐观争论，主动表现，英勇地发表自己的看法。同时培育学生学会倾听别人的意见，并会补充自己的意见。
2、能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进展口语交际，并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。
【教学重难点】
1、激发学生表达的兴趣和自信，感受沟通、合作的乐趣。
2、学生能在沟通的过程中，把自己的设想说清晰，对于感兴趣的一方面，能说得更详细些。
【教学方法】
创设情景，感情朗读，角移位等。
【学习过程】
一、问题导入2分钟
口语交际：怎么过“六一”儿童节。
读题，明确要求。
创设情境，激发交际欲望，引导乐观争论。
要求：英勇发表自己的看法，举止文明，态度自然，语言清晰明白。
二、预习沟通(自主学习)7分钟
1、创设情境1：
a、播放录像，情境引入。
(播放一段幼儿园小朋友庆“六一”活动的录像)
小朋友们在做什么?他们为什么这么欢乐?
b、点拨启发，回忆过去。
上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的?把你过得最快乐的“六一”节的状况跟大伙沟通沟通。
以“我是优秀讲解员”的方式进展。把过“六一”节的照片展现给大家看，并介绍当时的情景，让大家共享欢乐。其他同学对他的讲解做出评价。评价要求：态度大方，语句完整，语言清晰明白。如到达要求，评为“优秀讲解员”。
三、互动合作(24分钟)
2、创设情境：
a、播放本校今年“六一”活动的录像或投影片，向学生介绍大哥哥、大“六一”节活动的内容。引导学生说说小学的第一个“六一”节预备怎样度过。
b、说说自己预备怎样过小学阶段的第一个“六一”节，让大家参谋参谋，看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。
四、课堂总结3分钟
争论：
企业社保缴费基数1、小组争论。
2、派代表进展班级汇报。
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3、小组汇报，全班沟通。
评议哪一小组提议好而且可行。
五、稳固拓展(练习检测)4分钟
4、四人一组，合作设计小学第一个“六·一”儿童节的活动方案。
5、各组派代表公布本组的活动方案。。
6、把优秀的活动方案放入班级记录袋中。
六、总结
小朋友，“六一”国际儿童节是我们自己的节日，这节课我们自己动脑去想，自己动手去做，设计出我们心里最满足的“六一”儿童节规划来。再过几天就是“六一”国际儿童节，教师和你们一样期盼着“六一”立刻就到。到那天，教师盼望每位同学能参加到我们活动中来，让小学生活的第一个“六一”儿童节过得精彩，过得有意义。
反思：
口语交际是人与人之间使用语言往来接触。为了使孩子们在生活中能更好地沟通，提高交际力量，故开设了口语交际课。小学生的交际面很窄，主要是在学校与家庭之间，而在校生活又占据了学生们生活的主要内容。因此我们要充分利用训练资源，使学生在与学生之间，与教师之间的交往中把握较强的交际力量。
1、趣为先：兴趣是最好的教师，只有在兴趣盎然中才能让学生说的欲望，想与人沟通的欲望得以充分的发挥。《怎么过“六一”儿童节》这个题目学生很感兴趣，因而一节课布满欢快的笑声。无论是教师激趣，学生回忆幼儿园过“六一”情景，评奖优秀讲解员，还是沟通自己设计的“六一”活动，评比最正确筹划者。学生无不处在一种宽松、民主、合作的气氛中。
2、实落后：让学生通过自己设计沟通，最终产生的“六一”大筹划，假如仅仅只是为上好一节口语交际课，那就轻视了学生内心的感受。学生兴趣盎然地参加其中，师生互动、生生互动沟通，就是盼望自己的筹划被接受，得以落实。教师适时的把学生的筹划进展整合。
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一、活动主题和宣传口号
1、活动主题：幼儿园的欢乐，成长的空间。
2、宣传口号：幼儿园是孩子们欢乐的天地，您的孩子将会在我们的幼儿园度过欢乐的童年，做欢乐孩子，做欢乐家长，做欢乐教师!
二、活动预备
1、布置富有庆祝气氛的环境(班级环境)并张贴相关宣传标语。如气球、彩带等等方面，让班级有全新的变化，同时可在活动前期，对班上的环境进展大去除，大整理，给家长孩子们一个全新的空间。
2、以班为单位作好参与活动的预备：
(1)排练一些童话故事或富有情节的舞蹈节目;
(2)抓好幼儿生活技能的训练和学习；洗手绢、洗袜子、洗杯子等等生活用品，也可以练习扫地、擦桌子等等生活小细节;
(3)培育幼儿与小朋友交往与和合作的力量；做嬉戏、借东西、过家家等等。
3、由幼儿园预备活动奖品和礼品。(奖品可考虑但凡参加孩子均可以不同名义配发奖品，提高孩子参加活动的乐观性，还可适当考虑参加家长的奖品预备)。
4、预备场地、布置家长到位后的场地安排。提前做好各项工作。
三、活动内容
1、集体手语舞“看得更远的地方”表演者：全体幼儿
2、语言表演表演者：_x
3、亲子嬉戏
4、小合唱表演者：全体女小朋友
5、钢琴独奏表演者：_x
6、亲子嬉戏
7、儿歌表演表演者：全体小朋友
8、独唱
高清桌面图片9、亲子嬉戏
眼的组词
10、制作水果拼盘

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