第八单元总备
本单元由四篇课文和语文百花园八组成。四篇课文中，《重阳节的传说》《寓言两则》是精读课文，《快乐王子》《牛郎织女》是略读课文。
本单元的是反映中外文化的课文，有优秀的神话，有动人的传说，有含义深刻的寓言，让我们陶醉，让我们思索。《重阳节的传说》讲述了我国传统节日重阳节的由来，反映了我国优秀的民俗文化。《寓言两则》中，告诉了我们两个深刻的道理。《快乐王子》是根据英国作家、诗人、戏剧家王尔德的同名童话改编，讲述了快乐王子救助穷人的动人故事，赞扬了他把爱无私地奉献给受苦受难的人的伟大精神。《牛郎织女》是一篇神话故事，讲了一个凄美的爱情故事。百花园八内容丰富，重视积累了和能力培养。
本单元的导语简要介绍了本单元的主要内容和阅读本单元的要求，“练习用较快的速度默读，在读懂课文内容的基础上复述故事情节”。本单元课文题材丰富，形式多样，反映了丰富多彩的中外优秀传统。教学时应注意以下几个方面：1、注意激发学生的学习兴趣，引导学生饶有兴趣地在中外优秀文化传统的海洋里遨游、欣赏和陶醉；2、注意引导学生多读课文，要让学生用自己喜欢的方式反复读，读出感情、读出味道，细细体会和感悟；3、注意引导学生扩大阅读范围，教材中提供的课文是中外优秀文化传统海洋里的几滴水，只有多读才能收获更多、收获更大，所以在学习课文时，再推荐几篇优秀的神话故事、传说、寓言来读一读。
本单元要求认识22个生字，会写12个生字。
29、重阳节的传说
教学目标：
1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
2、学习本课生字新词。
3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。
教学重点、难点：
通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害
的精神。
教学时间：两课时
教学准备：课件
教学过程：
预习课
一、创设情景，导入新课
以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？
在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？板书：重阳节的传说
[利用学生已有的知识经验引出新课的学习，学生的积极性浓厚。在此基础上学习新课，激发了学生好奇心，和主动探究的学习欲望。]
二、初读课文，感知内容
（1）学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。
（2）学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。
（3）学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。
（4）学生四读课文（默读），想一想：课文讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。
[引导学生多读课文，教师在课上给足时间，每次读书应明确要求，注意读的质量。]
三、指导认字和写字
(1)屏显本课的生字。
(2)让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字，重点是组内交流识记方法。
(3)引导观察要求写的字。重点探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法。教师板书给学生看。
(4)学生练习写5个生字、3个词语；及时展示学生写的字，进行评价、指点。
四、语文实践活动：
调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节的？
五、作业
1、熟读课文。
2、写会生字。
展示课
一、复习引入
默读课文，回忆课文讲了什么内容?
板书：拜师学艺、斩妖除魔、纪念桓景
二、深入研读
1.指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。
指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。
2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？
结合学生汇报，出示重点内容。
出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。
从“终于”这个词你体会到什么？
[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。]
出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？
[这个教学环节的目的是读写结合，既理解桓景不怕艰辛拜师学艺的精神，又培养学生的想像能力，学习传说故事的写作特点，为本单元的习作打基础。从
写作角度说，传说故事多半是口头流传的，要求便于记忆，所以多用反复、对比、重叠等修辞方法，使故事情节在反复、对比中产生扣人心弦、发人深思的艺术魅力。学生在表达时不用告诉他们这些内容，能模仿上文去说就可以了。]
3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。
4.学习第二部分：出示灯片
思考题：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？
自学提示：
（1）默读课文第二部分，思考问题。
（2）画出让你感动的词句，简单批注。
（3）有感情地朗读。
交流汇报，理解重点：
（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。
（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。
[抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神，再有感情地朗读，读出学生对桓景为民除害的敬
佩之情。]
三、总结课文
1.填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行——、——、——等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。——九月初九又是重阳日，——人们就把这一天叫做“重阳节”。
2.你喜欢桓景吗？说说为什么。可以用上“因为……所以……”。
3.说说家人、邻居是怎样过重阳节的。
四、作业
1、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。
2、推荐阅读《语文同步课本》中的民间故故事。
3、搜集民间故事或关于节日的传说。
板书设计
教学反思
30、寓言两则
教学目标：
1．学会本课的13个生字。能正确读写“掩耳盗铃、铃铛、守株待兔、树桩、乐滋滋、锄头”。
2．朗读和背诵课文。抄写《守株待兔》最后一个自然段。
3．理解寓言故事的内容，懂得对意外的收获不要存侥幸的心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。
教学重点：
理解寓言故事的内容，懂得寓意。
教学准备：课件
教学时间：2课时
教学过程：
掩耳盗铃
（预习、展示课）
重阳节的传说一、揭示课题、解题
1．以前我们学过哪些寓言？
2．“寓言二则”的“则”是什么意思？寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）3．这节课我们来学习“掩耳盗铃”这则寓言。教师板书：掩耳盗铃。
4．通过预习，谁知道“掩耳盗铃”中的“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”
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