初中历史知识点(全)
初中历史知识点(全)
第1课：祖国境内的远古居民（原始人时期）
在170万年前，元谋人和北京人是我国最早的原始人类。他们居生活，最早知道使用火，并保存火种。随着时间的推移，他们掌握了磨光和钻孔技术，能够人工取火。山顶洞人则是距今3万年的血缘氏族氏族公社。河姆渡遗址和半坡遗址则分别距今约七千年和约五六千年。
第2课：原始的农耕生活（氏族社会）
在长江流域，人们使用耒耜和种植水稻，而在黄河流域则使用磨制工具种植粟。人们住在干栏式房屋或半地穴式房屋，使用彩陶。
第3课：华夏之祖
华夏族是由黄帝部落和炎帝部落联合而成的。在涿鹿一战中，他们大败蚩尤，从而形成了日后的华夏族。黄帝被称为“人文初祖”，他建造宫室、制衣、挖井、舟车、养蚕缫丝、发明
文字和乐谱。尧、舜、禹生活在我国原始社会末期，他们具有优秀的传统美德：尧生活俭朴，克己爱民；舜宽厚待人，以身作则；禹不畏艰辛，为民造福。他们还实行了原始的民主政治——禅让制。
第4课：夏、商、西周的兴亡
在禹传启建立夏朝后，制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，建都阳城。夏、商、西周政权的更替中，西周通过分封诸侯，开发边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
第5课：灿烂的青铜文明
在我国原始社会末期，就已经出现了青铜器。商朝是我国青铜文化的灿烂时期，特点是规模大、品种多、工艺精。中原地区的青铜器代表有司母戊鼎和四羊方尊，四川的成都平原青铜文化的代表有举世闻名的“三星堆”文化。我国还是世界上最早发明瓷器的国家。商代时，“五谷”已经齐备。农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、周时代灿烂的奴隶制文明——青铜文明。
第6课：春秋战国的纷争
东周的历史分期中，春秋战国时期是一个充满纷争的时期。各国之间互相征战，形成了一种特殊的文化和思想氛围。
公元前770年，周平王东迁洛，这一时期被称为“东周”，分为春秋和战国两个时期。春秋时期标志着我国奴隶社会的结束，战国时期则是封建社会的开始。
在春秋时期，五个国家的领袖被称为“春秋五霸”，分别是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。齐桓公是第一个霸主，他任用管仲进行改革，通过“尊王攘夷”的口号扩大了疆界。
春秋时期的争霸战争包括城濮之战（晋楚），吴越争霸（卧薪尝胆）等。这些战争给人民带来了灾难，但在一定程度上也促进了社会的统一。
战国时期有七个国家被称为“战国七雄”，分别是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。主要的兼并战争包括桂陵之战（魏赵），马陵之战（齐魏）和长平之战（秦赵）等。
经济上的大变革包括生产工具的改进和生产力的提高，铁农具和牛耕的使用和推广提高了土地的利用率和农作物产量。在战国时期，秦国蜀郡太守李冰建造了都江堰，使成都平原不再受水患之苦，成为“天府之国”。这是人类改造自然的杰作，体现了人与自然的相互协调。
政治上的大变革是各国的变法运动，其根本原因是铁农具和牛耕的使用和推广，促进了社会经济的发展，出现了新兴的地主阶级。变法的目的是为了确立新兴地主阶级的统治地位，发展封建经济。商鞅变法是其中的典型，内容包括承认土地私有，允许土地买卖，奖励生产和耕战奖励军功等。商鞅变法促进了秦国经济的发展，提高了军队的战斗力，为秦以后统一六国奠定了基础。
孔子认为教育是人类最重要的事业，他提出“教无定法”的教育理念，即因材施教，因人而异。他主张“学而不厌，诲人不倦”，强调研究的重要性，同时也强调教育的目的是培养人的品德和能力，他的名言“己所不欲，勿施于人”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，至今仍被广泛传颂。
二、秦汉时期是我国封建社会的成熟时期，它的政治、经济和文化都达到了一个新的高峰。
1、秦朝的政治制度：秦始皇实行集权制度，统一了全国的政治、经济、文化和法律，统一度极高。他还实行了一系列的改革，如推行法家思想，废除分封制，统一度量衡，修建万里长城等，这些改革对于中国历史的发展具有重要的意义。
中国历史知识2、汉朝的文化成就：汉朝是我国文化的高峰时期，出现了许多杰出的文化人物，如司马迁、刘向、班固等。他们的著作对于我国文化的发展产生了重要的影响。同时，汉朝也是科技发展的时期，如张衡发明了浑天仪，司马迁编写了《史记》，班固编写了《汉书》等，这些都是我国文化的宝贵财富。

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