部编本人教版小学五年级语文上册第一单元第1课《白鹭》知识归类_百度文 ...
部编本人教版小学五年级语文上册第一单元
第1课《白鹭》知识归类
【作者】
郭沫若：原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，是中国新诗的奠基人之一。全部作品编成《郭沫若全集》38卷。
【会认字】
鹭喙嫌嵌黛嗜匣
【会写字】
宜嫌鹤嵌朱框哨匣韵恩
【重点词】
听写词语：白鹤适宜镜匣玻璃框望哨嗜好清澄精巧配合恩惠生硬身段忘却寻常清晨流线型安稳悠然黄昏孤独美中不足形象化
反义词：清澄——浑浊精巧——粗糙寻常一一特殊
近义词：嗜好——爱好适宜——适合清澄——清澈望哨——放哨词语搭配：优美的歌精巧的诗
嗜好的近义词【重点句】
1. 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
解析：这里把白鹭低飞说成是乡居生活的一种恩惠，生动形象地写出了白鹭低飞时的姿态美，画面美，说明看到白鹭低飞是一种享受。
2. 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
解析：这句话把白鹭跟白鹤、朱鹭、苍鹭作对比，突出白鹭的精巧。
3. 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁的长喙，那青的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白、黛之一忽则嫌黑。
解析：这句话用“增之一分……则……，减之一分……则……，素之一忽……则……，黛之一忽……则……”这样的句式，写出了白鹭的素的配合，身段的大小都很适宜。
【主题】
课文生动地描写了白鹭的颜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
【课文结构】
评价(1)：白鹭是一首精巧的诗
特点(2—3)：素、身段适宜
蓑毛、流线型结构、长喙、脚→形象美白鹭白鹭的美(4—8)    立于田里“钓鱼”→画面美
立于树梢“望哨”→形态美
黄昏低飞→动态美
扣题(9—11)：白鹭实在是一首散文诗
1 / 2
【写法】
1. 运用首尾呼应的写法。
示例：白鹭是一首精巧的诗。(开头)
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。(结尾)
2. 运用对比的写作手法。
示例：白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
【背诵】
背诵课文。
2 / 2

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。