《英语》专业技能标准
《英语》专业技能标准
编写说明
一、编写原则
英语专业人才的培养既要高度重视英语语言基础知识的学习，又要加强语言应用能力的培养。依据社会用人需求和国家英语等级考试标准等确定英语人才的专业技能标准，可用来评价英语专业毕业生在教学岗位、翻译岗位、外贸岗位等实践项目的表现，并检验其是否具备从事教学、翻译、研究、管理等工作所需的业务水平、文化素质和工作能力。
二、编写依据
本专业技能标准依据英语专业培养方案、结合英语专业相关的各种语言水平考试,如大学英语4级、大学英语6级、英语专业4级、英语专业8级等语言技能要求和相关知识要求，参照《高等学校英语专业英语教学大纲》等制定。
本技能标准是依据《英语专业人才培养方案》制定的，选取了《基础英语》、《英语阅读》、《英语口语》、《英语听力》、《英汉翻译基础》等主干课程进行制定。
三、适用范围
本专业技能标准适用于英语专业人才的培养，培养具有听、说、读、写、译等方面的语言基本技能，并强调实践能力的新型英语人才。
四、参考文献
1.高等学校英语专业英语教学大纲[M]，北京:外语教学与研究出版社, 2011.
2.杨立民,现代大学英语精读4[M], 北京:外语教学与研究出版社, 2011.
3.刘乃银，英语泛读教程2 [M]，北京:高等教育出版社,2011.
4.张民伦. 英语听力Step by Step[M] 上海:华东师范大学出版社, 2009.
1.英语专业人才培养方案，烟台南山学院，2015.
2.英语专业课程标准，烟台南山学院，2015.
表1-1 英语 专业（本科）基本技能
技能名称 | 子技能名称及代码 | ||||
A.汉语表达能力 | 汉语书写表达 能力 | 汉语口语表达能力 | 汉语阅读能力 | 专业术语表达能力 | |
B-A-1 2 | B-A-2 1 | B-A-3 3 | B-A-4 1 | ||
B.英语表达能力 | 英语应用写作能力 | 英语口语表达能力 | 英语阅读能力 | 英语听说能力 | 英语专业术语表达能力 |
B-B-1 2 | B-B-2 2 | B-B-3 2 | B-B-4 2 | B-B-5 2 | |
C.计算机应用能力 | 计算机基本操作能力 | OFFICE办公软件基本操作能力 | 计算机网络基础和 Internet基本应用能力 | 常用工具软件的使用能力 | 典型信息系统使用和操作能力 |
B-C-1 3 | B-C-2 1 | B-C-3 2 | B-C-4 3 | B-C-5 2 | |
符号“*-*-* *”说明：
①第1个*为技能项目实践类型：B代表基础实践项目，P代表专业实践项目，C代表综合实践项目，I代表创新实践项目；②第2个*为技能分类序号；③第3个*为子技能分类序号；④第4个*为技能等级系数：1代表核心技能，要求熟练掌握；2代表常用技能，要求掌握；3代表一般技能，要求熟悉；4代表相关技能，要求了解。例如，（B-A-1 2）表示基础实践项目，A类技能第1项，常用技能，要求掌握，其余类推。
表1-2 英语 专业（本科）专业技能
技能名称 | 子技能名称及代码 | ||||
A. 英语听力理解能力 | 对话听力理解能力 | 短文听力理解能力 | 演讲访谈听力理解能力 | 听写能力 | 信息听取/筛选能力 |
P-A-1 1 | P-A-2 1 | P-A-3 1 | P-A-4 2 | P-A-5 1 | |
辨别各种英语变体能力 | |||||
P-A-6 2 | |||||
B. 英语口语交际能力 | 表述信息能力 | 复述信息能力 | 交际表达能力 | 口语准确性能力 | 口语连贯性能力 |
P-B-1 2 | P-B-2 2 | P-B-3 2 | P-B-4 2 | P-B-4 2 | |
口语灵活性能力 | |||||
P-B-4 2 | |||||
C. 英语阅读能力 | 阅读速度调节能力 | 材料分析能力 | 核心思想概括能力 | 阅读技巧应用能力 | 背景知识扩充能力 |
P-C-1 2 | P-C-2 2 | P-C-3 2 | P-C-4 3 | P-C-5 3 | |
D. 英语写作能力 | 速度调控能力 | 语言运用能力 | 词汇适切性能力 | 逻辑与连贯能力 | 思维创新能力 |
P-D-1 1 | P-D-2 1 | P-D-3 1 | P-D-4 1 | P-D-5 2 | |
语体选择能力 | |||||
P-D-6 2 | |||||
表1-2 （续）
E. 英语翻译能力 | 词汇拓展能力 | 逻辑与连贯能力 | 跨文化交际能力 | 翻译技巧应用能力 | 文体甄别能力 |
P-E-1 1 | P-E-2 1 | P-E-3 2 | P-E-4 2 | P-E-5 2 | |
百科知识积累能力 | |||||
P-E-6 3 | |||||
符号“*-*-* *”说明：
①第1个*为技能项目实践类型：B代表基础实践项目，P代表专业实践项目，C代表综合实践项目，I代表创新实践项目；②第2个*为技能分类序号；③第3个*为子技能分类序号；④第4个*为技能等级系数：1代表核心技能，要求熟练掌握；2代表常用技能，要求掌握；3代表一般技能，要求熟悉；4代表相关技能，要求了解。例如，（B-A-1 2）表示基础实践项目，A类技能第1项，常用技能，要求掌握，其余类推。
表1-3 英语 专业（本科）基本知识
知识名称 | 子知识名称及代码 | ||||
A.英语语音知识 | 清音理论 | 浊音理论 | 元音理论 | 辅音理论 | 舌边音理论 |
A-1 1 | A-2 1 | A-3 2 | A-4 2 | A-5 3 | |
爆破音音理论 | 摩擦音理论 | 破擦音理论 | 鼻音音理论 | 连读理论 | |
A-6 3 | A-7 1 | A-8 3 | A-9 1 | A-10 3 | |
B. 英语基础知识 | 英语听力知识 | 英语阅读知识 | 英语写作知识 | 英语口语知识 | 英语翻译知识 |
C-1 2 | C-2 2 | C-3 2 | C-4 3 | C-5 1 | |
跨文化交际知识 | |||||
C-6 3 | |||||
C. 计算机知识 | 计算机基本操作技能 | OFFICE 办公软件操作教程 | INTERNET应用基础 | 常用工具软件操作 | 典型信息系统基本操作 |
D-1 1 | D-2 2 | D-3 2 | D-4 2 | D-5 2 | |
D.团队协作知识 | 团队管理理论 | 责任意识理论 | 感恩意识理论 | 时间管理理论 | 情绪管理理论 |
E-1 3 | E-2 1 | E-3 3 | E-4 1 | E-5 2 | |
E.思维知识 | 思维基本原理 | 思维分类理论 | 思维方法 | 思维导图 | 六顶思考帽 |
F-1 3 | F-2 1 | F-3 3 | F-4 1 | F-5 2 | |
符号“*-*-* *”说明：
①第1个*为知识类型：B代表基础知识，P代表专业知识；②第2个*为知识分类序号；③第3个*为子知识分类序号；④第4个*为知识等级系数：1代表核心知识，要求熟练掌握；2代表常用知识，要求掌握；3代表一般知识，要求熟悉；4代表相关知识，要求了解。例如，（B-A-1 1）表示基础知识项目，A类知识第1项，核心知识，要求熟练掌握，其余类推。
表1-4 英语 专业（本科）专业知识
知识名称 | 子知识名称及代码 | ||||
A. 英语基础知识 | 英语语音知识 | 英语词汇知识 | 应用文写作知识 | 英语语法知识 | 英汉口笔译知识 |
A-1 2 | A-2 1 | A-3 1 | A-4 1 | A-5 1 | |
跨文化交际知识 | 酒店英语知识 | 旅游英语知识 | 商务英语知识 | ||
A-6 3 | A-7 3 | A-8 3 | A-9 3 | ||
B. 英语语言学知识 | 汉语语言学概论知识 | 英语语言学概论知识 | 英语语系学知识 | 英语形态学知识 | 英语语用学知识 |
B-1 1 | B-2 1 | B-3 1 | B-4 1 | B-5 1 | |
英语语义学知识 | 应用语言学知识 | 社会语言学知识 | |||
B-6 2 | B-7 2 | B-8 2 | |||
C. 英美文学知识 | 英语文学史知识 | 英国文学导论知识 | 美国文学导论知识 | 英美文学鉴赏知识 | 文学流派知识 |
C-1 2 | C-2 1 | C-3 1 | C-4 2 | C-5 2 | |
文学团体知识 | 文学写作理论知识 | 社会背景知识 | |||
C-6 2 | C-7 2 | C-8 3 | |||
D. 社会文化知识 | 英语国家概况知识 | 英国社会文化读解知识 | 美国社会文化解读知识 | 中西文化民俗对比知识 | 跨文化交际知识 |
D-1 1 | D-2 2 | D-3 1 | D-4 3 | D-5 3 | |
注：表中符号（A-1 2）表示A类技能第1项，要求系数为2（要求系数1为核心技能，要求掌握；2为常用技能，要求熟悉；3为相关技能，要求了解）。其余如（B-1 1）、（D-1 3）等类推。
表1-5 英语 专业（本科）基本技能考核标准
项目 | 考核子项目 | 技能要求 | 考核方法与标准 | 分值 |
A. 汉语表达能力 | 汉语书写表达 （B-A-1 2） | 掌握 | 能够根据要求，在半个小时内完成字数为1000字的论文写作，评分标准如下： 1.切合题目要求，主旨明确，角度恰当，结构合理，条理清楚，格式规范，得分18-20。 2.主题较明确，用较恰当的材料说明主题，结构较合理，条理较清楚，格式较规范，得分15-18。 3.主题尚明确，能选用材料说明主题，结构尚合理，条理尚清楚，格式尚规范，得分12-15。 4.主题不够明确，材料与主题联系不够紧密，结构不够合理，条理不够清楚，格式不够规范，得分9-12。 5.主题不明确，材料与主题脱节，结构不合理，条理不清楚，格式不规范，得分6-9。 | 20 |
汉语口语表达 （B-A-2 1） | 熟练 掌握 | 学生根据文字材料展开叙述并进行评论，时间为4分钟(不得少于3分钟，说满4分钟考官应请学生停止)，能够达到以下要求： 1.能理解题目含义，并能根据题目要求展开论述。 2.表达要切题，条理清晰，咬字清楚。 3.能够让信息的接受者理解表达者的真实意思。 | 40 | |
汉语阅读 （B-A-3 3） | 熟悉 | 在15分钟时间内阅读一篇1500字的文章，能够达到以下要求： 1.能理解和分析观点与材料之间的关系。 2.能理解作者的表达意图。 3.能概括阅读材料，提炼主要内容和中心大意。 4.能从材料中筛选、整合信息。 5.能参考注释、索引等理解阅读材料。 6.能发现并纠正语言文字运用中的常见错误。 | 20 | |
专业术语表达能力 (B-A-4 1) | 掌握 | 45分钟内，听懂（或读懂）汉语专业术语，能够较为准确地进行术语的解释（口头、书面）。 | 20 | |
B. 英语表达能力 | 英语应用文写作能力 (B-B-1 2) | 掌握 | 能够根据要求，在20分钟内完成字数为300字的作文，评分标准如下： 1.切合题目要求，主旨明确，角度恰当，结构合理，条理清楚，格式规范，得分18-20。 2.主题较明确，用较恰当的材料说明主题，结构较合理，条理较清楚，格式较规范，得分15-18。 3.主题尚明确，能选用材料说明主题，结构尚合理，条理尚清楚，格式尚规范，得分12-15。 4.主题不够明确，材料与主题联系不够紧密，结构不够合理，条理不够清楚，格式不够规范，得分9-12。 5.主题不明确，材料与主题脱节，结构不合理，条理不清楚，格式不规范，得分6-9。 | 20 |
英语口语表达能力 (B-B-2 2) | 掌握 | 学生根据文字材料，展开叙述，时间为3分钟(不得少于2分钟，说满3分钟考官应请学生停止)，能够达到以下要求： 1.能理解题目含义，并能根据题目要求展开叙述。 2.英文发音标准，条理清晰。 3.能够让信息的接受者理解表达者的真实意思。 | 30 | |
英语阅读能力 (B-B-3 2) | 掌握 | 在10分钟时间内阅读一篇1000字的长文，能够做到以下要求： 1.能理解和分析观点与材料之间的关系。 2.能概括阅读材料，提炼主要内容和中心大意。 3.能从材料中筛选、整合信息。 | 20 | |
英语听力能力 (B-B-4 2) | 掌握 | 45分钟内，聆听一段文字材料或音频与视频材料，能够做到以下要求： 1.能够理解信息发出方的真实意思。 2.能归纳材料的核心内容，抓住关键词句。 3.六级听力技巧能理解说话者的立场、观点和依据。 | 20 | |
专业英语术语表达能力 (B-B-5 2) | 掌握 | 45分钟内，听懂（或读懂）专业英语术语，并进行英语术语的解释（口头、书面）。 | 10 | |
C. 计算机应用能力 | 计算机基本操作能力 (B-C-1 3) | 熟悉 | 45分钟内，能够熟练完成计算机硬件及常用软件的基本操作。 可以根据《计算机应用能力》考试进行评价。 | 20 |
OFFICE 办公软件操作教程 (B-C-2 1) | 熟练 掌握 | 45分钟内，能够熟练利用WORD、EXCEL、POWERPOINT等进行文字与表格等信息的处理。 可以根据《计算机应用能力》考试进行评价。 | 40 | |
计算机网络基础和 Internet基本应用能力 (B-C-3 2) | 掌握 | 45分钟内，能够完成网络连接、故障排查；INTERNET浏览器工具基本功能的应用操作。 可以根据《计算机应用能力》考试进行评价。 | 20 | |
常用工具软件的使用 (B-C-4 3) | 熟悉 | 45分钟内，完成常用文件管理工具、多媒体管理工具、语言工具、网络安全工具等软件的测试标准。 可以根据《计算机应用能力》考试进行评价。 | 10 | |
典型信息系统基本操作能力 (B-C-5 2) | 掌握 | 45分钟内，完成对办公自动化等常用信息系统软件的基本操作测试 | 10 | |
表1-6 英语专业（本科）专业技能考核标准
考核项目 | 考核子项目 | 技能要求 | 考核方法与标准 | 分值 |
A. 英语听力理解能力 | 对话听力理解能力 (P-A-1 1) | 熟练掌握 | 1.30分钟内,完成约每分钟140词语速的八段六级对话考核,15分 2.熟练掌握标准英式或美式英语发音规则及对话特点,5分 | 20 |
短文听力理解能力 (P-A-2 1) | 熟练掌握 | 1.30分钟内,完成以及每篇长度为240-270词的4篇短文理解,10分 2.熟练掌握语篇理解能力，并能用所听到的原文填写空缺的单词或词组,10分 | 20 | |
演讲访谈听力理解能力 (P-A-3 1) | 熟练掌握 | 1.20分钟内，听懂700词左右的讲座,边听边做笔记,完成填空练习,15分 2.熟练掌握政治、经济、文化教育、语言文学、科普方面的一般讲座信息听取能力,5分 | 20 | |
听写能力 (P-A-4 1) | 熟练掌握 | 1.15分钟内，熟练掌握全面理解内容并逐字逐句写出全篇短文的能力,10分 2.熟练掌握拼写和标点符号规则，错误率不超过8% ,10分 | 20 | |
信息听取/筛选能力 (P-A-5 1) | 熟练掌握 | 1.熟练掌握语篇理解能力，30分钟内,完成每篇长度为220-250词的4篇短文理解,10分 | 10 | |
辨别各种英语变体能力 (P-A-6 1) | 熟练掌握 | 1.熟练掌握标准英式或美式英语发音规则,5分钟内,能准确辨识出英语国家和非英语国家区别,并准确识别正式语体与非正式语体,10分 | 10 | |
考核项目 | 考核子项目 | 技能要求 | 考核方法与标准 | 分值 |
B. 英语口语交际能力 | 表述信息能力 (P-B-1 2) | 掌握 | 1.掌握10分钟内能对所给题目组织清晰语言作答的能力,并保持语速约120词/分钟输出,流利作答长度在3分钟左右,得分20。 | 20 |
复述信息能力 (P-B-2 2) | 掌握 | 1.5分钟内,听取800词左右英文表达,作相应笔记,得分10。 2.5分钟内, 掌握能用英语对听取信息进行流利地复述的能力,主干信息准确率在80%以上,得分10。 | 20 | |
交际表达能力 (P-B-3 2) | 掌握 | 1.10分钟内, 能熟练应用所掌握文化的定义和特征，交际的定义和特征，得分10。 2.5分钟内,能熟练回答影响跨文化交际活动的各种因素、跨文化交际的途径以及掌握跨文化交际学的研究方法,得分10。 | 20 | |
口语准确性能力 (P-B-4 2) | 掌握 | 1.5分钟内，能用较为地道的的英语进行口语交际,得分10。 2.5分钟内, 掌握正确根据语境选择合适语体的能力,得分10。 | 20 | |
口语连贯性能力 (P-B-5 2) | 掌握 | 1.5分钟内，掌握较为地道的的英语进行流利作答,长度在3分钟左右,得分10。 | 10 | |
口语灵活性能力 (P-B-6 2) | 掌握 | 1.2分钟内，掌握充分利用处理应急事件能力及临场机智的能力,得分10。 | 10 | |
C. 英语阅读能力 | 阅读速度调节能力 (P-C-1 2) | 掌握 | 1.12分钟内，能阅读总长度约1200词的长文;得分5。 2.5分钟内能完成350-400词的短文阅读;得分5。 3.掌握作者明确表达的概念或细节；理解隐含表达的概念或细节得分10。 | 20 |
材料分析能力 (P-C-2 2) | 掌握 | 1.10分钟内，理解长度在1000词左右的文章,能根据上下文猜测单词和短语的意思；得分5。 2.掌握句间关系（原因、结果、目的、比较等）,得分5。 3.准确完成5道相应多项选择,得分10。 | 20 | |
核心思想概括能力 (P-C-3 2) | 掌握 | 1.5分钟内，泛读长度在1000词左右的文章,获取文章大意;得分10。 2.掌握准确概括出中心思想,理解作者观点和态度的能力,得分10。 | 20 | |
阅读技巧应用能力 (P-C-4 3) | 熟悉 | 1.5分钟内，熟悉泛读/精读/略读/寻读等阅读技巧,完成长度在1000词左右的文章,获取特定信息,得分20。 | 20 | |
背景知识扩充能力 (P-C-5 3) | 1.3分钟内，泛读长度在1000词左右的文章,理解不同国家风土人情及文化差异,并且能够主动进行背景知识扩充,得分20。 | 20 | ||
D. 英语写作能力 | 速度调控能力 (P-D-1 1) | 熟练掌握 | 1.45分钟内，完成长度300单词的应用文写作,得分10。 2.能根据材料,熟练掌握如何调整写作各环节速度,完成审题/起草/修改等环节,得分5。 3.内容切题、完整，条理清楚，文章结构严谨,得分10。 | 25 |
语言运用能力 (P-D-2 1) | 熟练掌握 | 1.45分钟内，完成长度300单词的应用文写作,得分10。 2.熟练掌握语法规则,语言通顺恰当,、富有变化,无语言错误,得分10。 | 20 | |
词汇适切性能力 (P-D-3 1) | 熟练掌握 | 1.45分钟内，完成长度300单词的应用文写作,得分10。 2.熟练掌握句式及用词,能根据材料要求选择相应词汇,得分10。 | 20 | |
逻辑与连贯能力 (P-D-4 1) | 熟练掌握 | 1.45分钟内，完成长度300单词的应用文写作,得分5。 2.熟练掌握如何对命题进行深入分析，并有逻辑性地组织论点、保证上下文连贯性,得分10。 | 15 | |
思维创新能力 (P-D-5 2) | 掌握 | 1.45分钟内，完成长度300单词的应用文写作,得分5。 2.掌握如何深入挖掘命题，观点体现时代特征,立意新颖,得分5。 | 10 | |
语体选择能力 (P-D-6 2) | 掌握 | 1.45分钟内，完成长度300单词的应用文写作,得分5。 2.掌握命题要求,正确选择正式语体或非正式语体,得分5。 | 10 | |
E. 英语翻译能力 | 词汇拓展能力 (P-E-1 1) | 熟练掌握 | 1.25分钟内，完成150词汉英互译,得分10。 2.熟练掌握专业术语的含义,能主动建立个人术语库,区分高频词及生僻词,得分10。 | 20 |
逻辑与连贯能力 (P-E-2 1) | 熟练掌握 | 1.25分钟内，完成150词汉英互译,得分10。 2.逻辑清晰,无漏译/错译现象,熟练掌握逻辑词用法,使上下文顺利过渡,得分10。 | 20 | |
跨文化交际能力 (P-E-3 2) | 掌握 | 1.25分钟内，完成150词汉英互译,得分10。 2.掌握双语背景文化，考虑源语及目的语差异，得分10。 | 20 | |
翻译技巧应用能力 (P-E-4 2) | 掌握 | 1.25分钟内，完成150词汉英互译,得分5。 2.掌握翻译技巧、翻译标准、翻译手段并自觉运用到翻译实践，不断提高知识储备、开拓眼界、译后反思,得分10。 | 15 | |
文体甄别能力 (P-E-5 2) | 掌握 | 1.确保对原文理解透彻，正确甄别不同文体，并选择适当翻译语言,得分5。 2.掌握原文的词句结构特点，运用汉语知识将原文再现,得分10。 | 15 | |
百科知识积累能力 (P-E-6 3) | 熟悉 | 1.熟悉如何运用百科知识,并相应建立知识储备,得分10。 | 10 | |
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论