专题06 修辞手法
✒一、比喻
比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
◆作用：可以使语言形象、生动、富有感染力。
①马疾驰襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
②春之为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。
③正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
◆三个构成要素：
①本体：即被比方的事物；
②喻体：即用来作比方的事物；
③比喻词：用来表示比喻关系的词。
◆常见比喻词：
像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
◆比喻的类别：
1.明喻——是本体、喻体、比喻词都出现。
①阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
②河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
③春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
2.暗喻——是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。
①弟弟成了泥了。
②萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
③山野就是美丽的图画。
3.借喻——是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。
①一轮弯刀挂在夜空上。
②在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。
◆辨析比喻句
1．本体和喻体必须是不同性质的两种事物。
①他长得像他爸爸。这句就不是比喻句。
2．本体和喻体有相似点。
本体和喻体之间要有相似点，在造句和仿句时一定要抓住相似点，这样比喻才更加生动形象。
3．并不是所有带有“像”“好像”的句子都是比喻句。
① 他像他爸爸一样瘦。 ——表示比较
② 她把枣核托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 ——表示猜测
③ 攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、 米易溶洞。——表示列举
④ 托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。 ——表示想象
✒二、拟人
把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
◆作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
1.把事物直接当做人来描写。
①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
②桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
2.人直接同事物说话。
①亲爱的花朵啊，你的舞姿是多么的优美啊！
②你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。
◆辨析比喻与拟人
比喻是“打比方”，重在突出相似点。
拟人是直接把物当作人来写，给物加上人的神态、动作、情感。“人”不会在句中出现。
✒三、夸张
对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
◆作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
1.扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
①柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2.缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
①他呀，心眼小得只有针眼儿大。
②这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？
3.超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
①看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。
②她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。
✒四、排比
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
◆作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
①人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
②爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
✒五、反问（激问、反诘、诘问）
用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
◆作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
①那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
②我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
③这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
④字典不正是我无声的朋友和老师吗？
✒六、设问
设问也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或反悔感情而有意提问的一种修辞方法。
为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
◆作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
②乡书何处达？归雁洛阳边。
③花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
④春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里……
✒七、对偶
字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
◆作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
1.正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2.反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。
①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3.串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
①才饮长江水，又食武昌鱼。
✒八、反复
为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
1.连续反复（中间无其他词语间隔）
①山谷回音，他刚离去，他刚离去。
2.间隔反复（中间有其他的词语）东三省是哪三省
①好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
✒九、引用
引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。
◆作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
1.明引（直接引用）
①孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。
2.暗引(间接引用)
①失败乃成功之母，你千万不要气馁。
修辞手法的赏析： 1.修辞作用：拟人和比喻(生动形象)，夸张(突出特征)，夸张(突出特点)，排比(增强气势)，对偶(整齐凝练)，反复(突出强调)，设问(引起注意)，反问(加强语气)。 2.赏析步骤：①点明修辞；②分析用法； ③点明效果；④分析情感。 3.答题格式：运用了……修辞手法，……地写出了……的特点，表达了……的思想感情。 |
一、选择题
1．下列句子运用的修辞手法不同于其它三项的是（ ）
A．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
B．最后一粒豌豆是最了不起的一粒吗？当然是。
C．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
D．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
2．下列没有使用修辞手法的是哪一项？（ ）
A．难道这样做不行吗？
B．月光使屋子笼上了一层薄纱。
C．小草迫不及待地从土里探出头来。
D．看到妈妈的背影，我仿佛懂得了很多。
3．下列句子中，运用了排比的修辞手法的一项是（ ）
A．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
B．墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
C．道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。
D．有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
4．下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成地从土里探出头来。
B．月明人静的夜里，它们便唱起歌来……
C．有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
D．那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
5．下列句子运用了什么修辞手法？（ ）
①它有特别好的工具吗？没有。
②每根细丝像蜗牛的触角。
③当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
A．反问 拟人 比喻 B．设问 拟人 比喻
C．反问 比喻 拟人 D．设问 比喻 拟人
6．下列句子中不是比喻句的一项是（ ）
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