“压力作用效果跟哪些因素有关”教案设计设计者实验中学邢星
一、设计理念：物理规律的教案要有阶段性，有一个逐步深化、提高的过
程，在初中进行物理规律教案时，要按照新课标的要求，义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。物理教案应体现初中教案的特点，照顾初中学生的接受能力。学生通过对生活的观察，通过有趣的实验，引导学生去发现问题，提出问题、创造性的解决问题。
从而达到培养学生多种能力的目标。其主要途径有：、创设便于发现问题、探索规律的物理情境。、引导学生对规律进行讨论。、引导和组织学生运用物理规律。
二、教案方法与过程：
、创设情境，导入新课；
（）同学们，你们知道蝉是怎样树上吸取汁液的吗？在松软的沙子上，庞大的骆驼又是如何行走自如的吗？（）向同学们出示图钉、铁钉，仔细观察铁钉帽、图钉帽和它们的头有什么不同吗？启发学生发现问题（学生回答：铁钉帽、图钉帽做的较大，而它们的头做得很尖）（）如果你面前有泥地，你要通过
又不想陷下去，你有什么方法？让学生讨论后到解决问题的办法。激发学生学习的兴趣，充满探索的欲望。
、实验探究，合作交流；
引导学生阅读课本，用小桌和海棉实验器材，自己设计实验和进行实验，通过分析和论证得到结论，并与同学进行交流。点拨探究的方法控制变量法，通过海绵的形变现象来比较压力作用效果的大小。观察：当小桌四脚朝下和小桌桌面朝下时，哪个陷得更深？当小桌四脚朝下，桌面不放书和放书时，哪个陷得更深？讨论用别的器材、方法能否探究压力作用效果与什么因素有关？（如用手指按住圆珠笔的两端有什么不同的感觉？用什么方法很快把肥皂锯成两半？把玻璃杯
正放和倒放在橡皮泥上）得出结论：影响压力作用效果的因素：①与压力大小有关。当受力面积相同时，压力越大，作用效果越明显。②与受力面积有关。当压
内能与什么有关力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。培养学生观察和操作能力和创造性思维的能力。
、应用规律，解决实际问题；
引导学生运用生活经验来思考，怎样才能使压强减小或增大？
、讨论：（）推土机为何要有宽大的履带？（）铁轨铺在一根根路枕上，这是为什么？（）斧头刃为何很窄？（）牛奶的吸管一头为什么做的很尖？（）提很重的方便袋时，手感到疼痛，你学习压强后会怎么办？
、讲解例题，让学生通过适量训练，在实践中总结运用物理规律解决实际问题的方法与技巧，从而达到提高运用物理规律解决物理问题的能力。例如：（）展示图片，下列做法，目的是为了减小压强的是：．注射器的针头很尖；．压路机的碾子质量很大；Ｃ．滑冰运动员的冰鞋装有冰刀；Ｄ．载重汽车安装很多轮胎；（）某农村要修建老年活动中心，为减小房屋对地面的压强，你能提出两条合理的建议吗？
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