大班社会教案56个民族
大班社会教案56个民族
浪费粮食的诗【篇一：《56个民族是一家》教案】
56个民族是一家
一、教学目标：
1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2、了解为何称为少数民族。
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3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特和传统文化，增强民族自豪感。
4、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特和传统文化。
二、教学重、难点：
重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特和传统文化，增强民族自豪感。
难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特和传统文化。
三、教学过程：
  一、欣赏歌曲，导入新课
1、播放《吉祥三宝》
今天郑老师带来了一首大家很熟悉的歌曲,想不想来听一听？
。那么这首有如天籁的纯净民歌，是哪个民族的歌曲呢？——（蒙古族）
师：对，这就是56个民族之一的蒙古族的民歌（板书：56个民族）  b、我们继续来欣赏，看你能从画面中了解到蒙古族的一些什么特点？
(蒙语、蒙古袍、草原 马头琴  蒙古包 马背上的民族 赛马 奶茶 手抓羊肉、成吉思汗 被称为马背上的民族等等）
3、师：那你可知道，除了蒙古族外，中国土地上还生活着哪些民族？
4、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，这 56个民族就像兄弟妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。今天，我们就一起来学习——揭示课题：56个民族是一家（补充课题：是一家）
二、展开
（一）、观察对比图和分布图，了解少数民族的定义。
淘宝物流 1、老师带来了一个填空题。我们一起来看看。
出示填空：我国是一个统一的多民族国家,是由1个 __________族和55个_________组成的。观察这两个数字和所填的内容，你有什么想问的吗？（随机板书：1个汉族55个少数民族）
2、知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?
（出示图片“汉族和其他人口对比图”）
从这幅人口对比图中，你获得了什么信息？你到答案了吗？请告诉我：汉族人口占全国
总人口的多少，其他民族呢？
是啊，其他五十五个民族因为人口少，所以习惯上被称为少数民族？。 少数民族虽然人口相对较少，但分布面积很广。
3、你看（出示分布地图）祖国的每个角落都有这55个少数民族的身影，（我们的学校里就有少数民族小朋友呢！）
（二）、了解汉族源远流长的灿烂文化。
在这个大家庭里，我们知道汉族是我国56个民族中人口最多，也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化。
郴州区号 1、四大发明
最让我们中国人感到自豪的是古代的四大发明。哪四大发明？你知道吗？谁来说说？（是的。四大发明就是——课件出示——生齐读）
那同学们，你对四大发明中哪一样较熟悉？好的，那你能说说吗？
（1）、指南针：同学们看，这是什么？（是啊，指南针是用以判别方位的一种简单仪器。前身是司南。指南针的发明，推动了航海事业的发展。郑和下西洋和哥伦布、麦哲伦的航海大发现，都有指南针的功劳。）
大家再来看看这三幅图。你从中可以看出它对人类有什么作用吗？
（2）、火药：同学们看，这就是火药（火药是我国劳动人民在一千多年前发明的。它的发明，标志人类改造自然的能力大大增强，对军事武器的进步也有着重要意义。）
（3）、造纸术：蔡伦。这就是古代劳动人民造纸时的劳动场景。——同学们，最早的时候文字写在龟甲上，被称为甲骨文，写在竹子上，被称为竹简，那么你们觉得那样方便吗？不方便。为什么呢？是啊！很笨重，很不方便。战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。（所以造纸术的发明，有利于我国文化事业的发展。几个世纪后，造纸术传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后来又经北非传到欧洲。造纸技术促进了人类文化的传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。）
（4）、活字印刷术：毕升。你知道他是谁发明的吗？活字印刷术的发明，大大促进了文化
的传播。活字印刷术后来陆续传到世界各地。15世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。
同学们，你现在有什么想说的？（咱们中国古代劳动人民太伟大了）
2、文学。
同学们，古代劳动人民不仅创造了让文明中外的四大发明，而且还留下了许多脍炙人口的唐诗宋词、明清小说等古典文学。下面就让我们一起来了解这些流传至今的艺术精品吧。
（1）、四大名著：哪四大名著——指名说：谁还有补充？  看来你对我们四大名著还挺了解的。那看过吗？  你最喜欢哪一本？  给你印象最深的是谁啊？接下来我们再一起来看看古代劳动人民还为我们留下了哪些艺术珍品。
（2）、绘画、书法。
（3）、唐装：我们汉族不仅有经典的艺术精品，我们的服装也很受世人瞩目。 你们看这是什么？——唐装
唐装深受中外人民喜爱。你们看，参加2001年亚太经济合作组织会议的各国领导人，都穿上了有我们中国为他们精心缝制的唐装，备受世人瞩目。
  （三）、谈话交流，我是小导游。
通过小导游介绍民俗风情园里的民族，了解少数民族的的特和传统文化。
1、同学们，刚才通过四大发明、文学、服饰、书法等方面了解了我们汉族灿烂的文化。55个少数民族也是我们我们中华民族大家庭重要的成员，他们也有着自己的民族特和传统文化。
2、（先了解书上介绍的几个民族）书上我们通过观察他们的服饰已经认识了相
关的少数民族。但是他们的民族特和传统文化远远不止这些。
课前，同学们组成小组选了自己感兴趣的少数民族，去搜集了相关资料。搜集到资料的同学请举手。——你们是对学习有准备的人，好样的！那你们搜集到的是哪个民族的资料呢？请把“民族卡”给郑老师。
3、接下来请这几组的同学，把自己收集到的资料现在组内交流，做好准备。待会儿，同学们想去民俗风情园里了解哪个民族的，就请那组的同学来当导游，带领大家去看一看，玩一玩。
4、小组内交流，教师巡视。
5、指名说。师生补充糯米糍粑
听了导游们精彩的介绍，民俗风情园里真是其乐无穷，令人向往。可是，时间过得太快了，还有好几个导游没来得及向大家介绍呢。我们就放在课后大家再相互介绍吧。
  (四)、歌曲欣赏总结，为下节课做铺垫。
亲爱的同学们：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟妹是一家，五十六种语言汇成一句话：爱我中华！对啊，不管我们属于哪个民族，不管我们居住在祖国的哪个角落, 我们永远都是一家人!祖国永远都是我们共同的家！我们应该尊重少数民族的风俗习惯。让我们在《爱我中华》的歌曲声中祝愿我们的祖国明天更美好。
课外作业：请同学们收集我国各民族团结友好的故事，准备下节课交流。 56个民族是一家
板书：汉族  平等相处  少数民族  团结友爱
【篇二：56个民族是一家教案】
什么叫角球 56个民族是一家教案
学习目标：
1.知道我国是一个有着多民族的国家，共有56个民族。
2.了解少数民族的特和传统文化，了解汉族源远流长的文化，增强民族自豪愿感，感受民族统一与团结。
3、自主学习，合作探究了解并介绍少数民族的特和传统文化。
教学过程：
联系旧知，激情导入
１．师：同学们，今天上课老师给你们带来了几位老朋友呢，看你们还记得 吗？（ppt出
示《我们的民族小学》插图）
２.看来，同学们有着很棒的记性。是啊，大家来自不同地方，穿戴不同来到一所学校学习真是开心。你们也一样，和这么多同学在一起真开心。
３.在伟大的中国，地广物博，在课文中同学们认识了一些少数民族。老师今天带来了我们祖国的地图，你们能试着去看看他们民族所在的地区吗？
（ppt出示地图，让学生在图上寻）
初步感知
一．从地图中感知多民族
1. 有到的吗？可以把你到的告诉其他同学吗？
2. 是啊，要到也确是不易。因为我国是一个拥有着56个民族的国家。同 学们在图中可以看到，我们的少数民族遍布全国各地。你还看到了哪里民族呢？可以把你到的少数民族告诉大家吗？
3. 少数民族不止仅仅出现在我们的书本与地图上，少数民族也出现在我们 生活中。
（ppt）出示资料 据县民族宗教局不完全统计，目前，我县有畲族、侗族、苗族、仡佬族、土家族、蒙古族、回族等23个少数民族，总人口6000多人，散居在各乡镇（街道）的农村；有1个民族乡、7个民族村，其中畲族人口占较大的比例，有4536人，另有苗族383人、仡佬族128人、土家族105人、蒙古族65人、回族38人，重点居住在莪山畲族乡、富春江镇的大庄民族村、横村镇的湾
下民族村和百江镇的金塘坞畲族村。还有少数散居在分水镇的陈家自然村，钟山乡的青南山自然村，旧县的大山湾自然村等。12月28日是莪山畲族乡成立17周年纪念日。改革开放后，特别是近五年来，我县的少数民族村，在生活、民族风情方面发生了可喜的变化。
4. 老师今天还带来了同学们在生活中的必需品，它也有着少数民族的象征 呢？藏在老师的口袋里， 我们一起。（人民币）
你能到人民币中的少数民族吗？（文字）其实在以前的人民币中，还有一些少数民族元素，老师也带来给你们，我们一起看看吧。
5．同学们知道自己是哪个民族的吗？在56个民族中人数最多的是哪个民
族？对了，就是我们汉族。
组织学习，有奖竞答
1.汉族是我国56个民族中人口最多、分布最广的民族，同时也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化。那么你知道的有哪些？老师之前有让同学们进行学习，接下来，我们以组为单位开展一次有将竞答。奖品老师也准备好了。
（ppt出示10题）
2.那么少数民族的杰出人物，优美动人的传说和神话故事你知道吗？（ppt
出示阿凡提的故事）同学们，你们喜欢阿凡提吗？关于阿凡提的故事还有很多，同学们课后可以通过多种方式去认识了解他。
3.接下来，老师带同学们再感受一下节日的气氛，这是什么节日，你们知
道吗？（生答：泼水节）有人知道与它有关的传说吗？老师再讲关于傣族泼水节的故事。
自主探究，合作学习
各少数民族之间，除了传说故事不同，还有什么不同呢？（生答）今
天，老师就带同学们通过一个民族的服装来认识他们。
1．微视频播放藏族服饰及文化风俗
通过微视频帮助学习了解少数民族有着自己的民族特和传统文
化，各种原因也让各民族的服装也各有不同。
2．通过学习单能猜出民族服饰。
教师准备好学习资料，让学习以组为单位，填写表格，试着分辨
民族服装的差异。
3．说说你最喜欢哪个民族服装
总结升华
1．老师今天还带来了一个数学公式，你们看这样对吗？

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