《送东阳马生序》导读单学习目标：
1、了解实词“嗜、趋、俟、穷、被、臭、遗、馁、书”和虚词“以”等。
2、理解文章的内容层次和正反对比的手法。
3、疏通文句，掌握课文文意。熟读进而背诵课文。
【资料链接】
宋濂（131—1381）字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，以文章著名。负责和参与了《元史》、《国史》、《日历》的编修以及明王朝开国之初许多典章制度的订定工作，从文治方面对明王朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，他与刘基、高启为明初诗文三大家。在当时影响很大。
本文写于洪武十一（1378）年。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。本文是是一篇赠序。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。
一、读准下列字音：
嗜（）学砚（）冰弗之怠（）援（）疑质理
叱咄（）负箧（）皲（）裂媵（）人
朱缨（）烨（）然缊（）袍衾（）
二、字词解释
致：假借：弗之怠：弗：
走：逾约：以是：既加冠：硕师：德隆望尊：稍降辞：俯身倾耳以请：
援疑质理：援：质：叱咄：
至：俟：负箧曳屣：穷冬：
皲裂：舍：媵人：汤：
沃灌：衾：寓逆旅：容臭：
烨然：缊袍敝衣：缊：敝：
略无慕艳意：
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：
三、思考探究
结构脉络：
《送东阳马生序》生成单
1、本文的中心意思是什么？请简要概括。
2、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。
3、①段叙述了作者早年的经历，其中包含两个方面的内容：
4、文章是如何写出自己学习时的困难条件的？请引用原文的关键词语或者句子回答。
5、太学生学习条件的优越表现在哪些方面？写这些人的目的何在?
6、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（用四个字）。
7、作者写自己求学经历有何作用？
8、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师严厉，作用是什么？
《送东阳马生序》训练单
中考链接：（一）1、解释下列句子中加点的词。
①录毕，走．送之（）②俟．其欣悦，则又请焉（）
③媵人持汤沃．灌（）④左佩刀，右备容臭．（）
2、下列加点的词意思完全相同一项是（）
A、既加冠宋既成列
B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解
C、足肤皲裂而不知久而乃和
D、卒获有所闻士卒不尽饮
3、翻译下面句子。
①门人弟子填其室，未尝稍降辞
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
4、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。
①②③
（二）
1、选出下列句子中加点词语解释有误的一项。()
A．录毕，走送之走：跑 B．从乡之先达执经叩问叩：敲门 C．媵人持汤沃灌汤：热水 D．同舍生皆被绮绣。被：通“披”，穿
2、选出下列句子中加点词含义相同的一组。( )
A、或遇其叱咄
B、故余虽愚，卒获有所闻
或王命急宣骨已尽矣，而两狼之并驱如故
C、盖余之勤且艰若此
D、不知口体之奉不若人也
北山愚公者，年且九十若为佣耕，何富贵也
3、翻译句子。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（三）
1．解释加点词。
孟子天将降大任于斯人也原文①同舍生皆被．绮绣（）②既加冠
．．，益慕圣贤之道（）③又患．无硕师名人与游（）
2．下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）。A．余幼时/即嗜学B、益慕圣贤／之道C．腰／白玉之环． D、门人弟子／填其室3．加点词意义用法相同的一项是（）。
A．家贫无从致书以观域民不以封疆之界
B．略无慕艳意人物略不相睹
C．足肤皲裂而不知国险而民附
D、四支僵劲不能动诎右臂支船，而竖其左膝
4．选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？
答：
（四）
1、下列各组中加点字意思相同的一组是。( )
A、无从致书以观言行一致
B、益慕圣贤之
道益多弊少
C、又患无硕师名人与游患得患失
D、未尝稍降辞婉言辞谢
2、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（）例句：“以是人多以书假余。”
A、醒能述以文者，太守也。
B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
D、不以物喜，不以己悲。
3、翻译下面的句子。
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
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