人教八年级地理上册第一章第三节《民族》教学设计
八年级地理上册第一章第三节《民族》教学设计【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维
【课程标准】
运用中国民族分布图说出我国少数民族分布特征。
【教学目标】
1．通过自主学习，知道我国的民族组成、文化等。
我装作听不懂的样子2. 阅读中国民族分布图，说出我国民族的分布特点，简单了解我国的。
【教学方法】
材料分析法、探究讨论法
【教学过程】
导入新课
不撞南墙不回头的南墙指的是什么播放视频：《中国五十六个民族欣赏》
“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟妹是一家……”从歌词你知道吗：中华民族大家庭有多少个民族？这些民族是如何分布的？
本节课我们一起学习《民族》。
任务1 阅读课本第15—16页的图文资料，思考以下问题。
自主学习：读56个民族人口构成情况统计图及教材P15页第一、二段，回答问题：美作文
1.我国人口最多的是哪个民族？人口比例是多少？另外的55个民族为何被称为少数民族？
（汉族人口最多，占全国人口总数的92%；
其他55个民族人口较少，称少数民族，占全国人口总数的8%。）
2.人口最多的少数民族是哪个？人口超过500万的少数民族有哪些？
展示少数民族人口统计数据表（2022年）
1）少数民族中人口最多的是什么族？（壮族，超过1600万人）
2）少数民族中人口超过500万的有哪些？（满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族）
3）有些少数民族人口很少，不到1万人。如珞巴族、赫哲族等。
思维拓展：联系已学过的世界地理知识，比较我国与日本的民族组成有何差异？
（我国是以汉族为主的多民族国家；日本是大和民族占绝对优势，民族构成单一。）
3.我国的有哪些？
杜聿明女婿各民族不论大小，一律平等。—《中华人民共和国宪法》
少数民族代表出席全国人大会议，国家领导人接见少数民族代表，在我国，各民族地位平等。
4.我国主要民族有何文化特？
语言
文字一：对照右图，人民币上有哪几种少数民族文字？
（蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文）
服饰猜猜看：下图分别反映的是哪个少数民族的传统服饰？
传统节日
[傣族-泼水节]农历清明节后，人们互相泼水，被泼到的水越多，感觉越是吉祥、幸福、健康。
[藏族-]每年八九月间，举行展佛、赛牦牛、马术表演、众游园等活动。
[回族-开斋节]伊斯兰历十月一日，家家户户早早打扫庭院巷道，换上喜爱的新衣，上午八点汇聚清真寺，面向圣地麦加礼拜。
[蒙古族-那达慕节]每年农历六月初四到初
八，牧民们聚集在草原上，举行赛马、射箭、摔跤等竞赛，以表达丰收的喜悦。
[高山族-丰收节]农历七八月秋收季节，台湾原住民身着民族服装，聚集在一起，载歌载舞，感恩丰收。
[高山族-丰收节]农历七八月秋收季节，台湾原住民身着民族服装，聚集在一起，载歌载舞，感恩丰收。
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除此之外，你还知道哪些少数民族的独特风情？
课堂活动：搜集网络或其他媒体，看看中国的“世界非物质文化遗产”中，有哪些是来自少数民族的项目，向大家介绍一两种。rpg角扮演
比如：新疆维吾尔木卡姆艺术、侗族大歌、藏族的《格萨尔》史诗、蒙古族呼麦。
任务2 观察中国民族的分布图，归纳我国民族分布的特点。
学生观察教材图1.19，完成以下问题。
1、汉族主要分布在我国哪里，有没有哪个省区没有汉族人分布呢？（汉族遍布全国，主要集中在东部和中部地区）
2、其他少数民族分布如何呢，我国少数民
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