二年级数学下册第一次月考试卷解析
一、整体情况：
从试卷卷面情况来看，观察的知识面较广，种类比较灵便多样，同时紧扣课文，贴近生活。 即观察了学生对基础知识的掌握程度，又观察了学生的实质应用能力， 不但顾及了各个层次学生的水平， 又有所重视。这份试卷特别侧重对基础知识的检测， 以及学生综合运用知识的能力。本次试卷卷面分为 110 分，其中附加题 10 分。
二、错误情况解析
第一题：共有 6 小题， 16 分，全局部学生都有失分。主若是学生读题能力较差， 不能够正确理解题目的意思， 还有就是有不认真的现象。错的比许多的题目是第 3 小题：让把算式从小到大排列，有几个同学不认真从大到小排列， 以致失掉 5 分。依照第一大题的失分情况，认识到需要在平时的课堂授课中多扩展，多训练。训练学生理解
将题目转变成简单的算式练习， 看透题意。注意抓要点字如看到 “积〞就要想到乘。
第二、三、四题：看图列式计算，此题主要观察学生除法算式和
乘法算式的正确理解和区分。 此题共有 15 个学生失分平均扣了 2 分。今后会在授课中间注意教育学生有图的题目必然要看着图写算式， 先写加法再写乘法，还要注意算出答案。
第五题：判断题共 4 分，此题主要观察学生读题能力，有没有正确理解乘法算式的意义。共有 13 个学生失分，主若是第一题，由于
2+2=2×2 所以 3+3=3×3. 没有认真读题正确理解乘法算式意义以致
失分。
第五、六、七八题：完成情况较好，都是口算性质的题，只有一小局部学生由于粗心以致失分。
第九题：选择，丢分的同学都是旋转平移对称没掌握好。
第十题：统计，几乎没有学生失分。
第十一题：解决问题共 16 分，丢分不多，个别同学丢分主若是没有理解题意，式子列对可计算出现了错误。
三、几点反思
经过前面对试题的解析，在今后的授课中除了要掌握好知识系统，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真研究新课程理念，理解、研究教材，到教材中知识与理念的结合点， 数学思想与数学方法的嵌入点，依赖授课手段、方法，在授课数学知识中让学生目染耳濡地浸透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而到达学习数学、应用数学的最后目的。
四、改良措施：
1、创立生动详尽的情境。依照学生的年龄和思想特点，激发学
生的学习兴趣，让学生在生动详尽的情境中理解和认识数学知识。
2、重视知识的获得过程。使他们在经历和体验知识的产生和形
成过程中，获得知识、形成能力。只有这样他们才能真切获得属于自
己的“活用〞知识，到达贯穿交融、灵便应用的水平。
3、加强学习习惯和策略的培养。 有意识地对学生进行解析问题、
解决问题的方法和策略指导，培养学生优异的学习方法和习惯。如：
二年级数学试卷分析独立思虑的习惯，认真读题、认真审题的习惯等等
4、关注学生中的弱势集体。做好后进生的补差工作，除掉他们
的心理阻挡；帮助他们形成优异的学习习惯；加强方法指导；严格要
修业生，从最基础的知识抓起；依照学生差异，进行分层授课；努力
使每位学生在原有基础上获得最大限度的睁开。
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