2020—2021学年度第二学期期末教学质量检测
试 卷 分 析 表
五年级 学科：数学 科任教师
年级 | 人数 | 参考人数 | 总分 | 均分 | 及格人数 | 及格率 | 优秀人数 | 优秀率 | 评价分 |
五年级 | 二年级数学试卷分析 540 | 540 | 45280 | 84 | 491 | 91％ | 407 | 75％ | 84.28 |
统计 项目 | 题 号 | ||||||||||||||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 九 | 十 | 十一 | 十二 | 十三 | 十四 | 十五 | 十六 | ||
得分率（％） | 86％ | 82％ | 79％ | 80％ | 83％ | ||||||||||||
各题 主要 错例 及 原因 分析 | 2.一箱苹果共有24个。妈妈把这箱苹果的分给8个小朋友吃。这个分数中，分母“8”表示( )分子“5”表示（ ）。 原因分析 ： 学生做这类型的题比较少，对于分数的意义不掌握。 3.在一块3m2 的地里种了4种花。平均每种花的面积占这块地（ ）。平均每种花的种植面积是（ ）。原因分析 ：学生对单位一的理解不够深刻，虽然说是经常做的题，但是还是没能够分析清楚题目中的意思。 4.一个正方体的一个面的面积是16cm2，这个正方体的表面积是( )cm2。原因分析 ：只会用公式来做题，而这道题已经给出了一个面的面积求表面积，直接乘以6就可以了，当学生想多了。 17.观察右边的立体图形，要从左面看到的是需要移走( )号小正方体。原因分析 ：此道题出题比较新颖。然后学生分析可能不够。对于空间的现象能力还是有点欠缺。 27. 3月1日，红红和丫丫为五保老人李奶奶收拾完家务后，两人做了个约定。几月几日两人第二次在李奶奶家相遇?以后，你3天来一次，我5天来一次。原因分析 ：求最大公因数和最小公倍数的一个解决问题，学生总是分不清楚什么时候要求最大，公因数什么时候要求最小公倍数。 28.一个长方体容器， 从里面量，长8cm,宽5cm，高6cm。 里面水深4cm。把一个体积是64cm3的正方体铁块放入容器中，水面会上升多少厘米 ？原因分析 ：题目中给出很多条件，但是有许多条件都是无用信息，学生不懂得分析题目导致乱成乱除，乱计算。 29.把礼品盒装到箱子里，最多能装多少盒? (材料厚度 忽略不计) 原因分析 ：这一道题比较多出现的是选择题，然后学生并没有平时多练，所以导致无法列出算式。 | ||||||||||||||||
对 试卷 的 评价 与 建议 | 评价：此次试卷命题以《数学课程标准》为指导,体现了义务教育的普及性和基础性,也体现了数学学科的综合性和实用性,命题立足课本与配套的导学练习,题材均是学生所学过的比较熟悉又熟练的内容紧紧围绕课本为主,注意联系学生的生活实际,设置一些能体现综合应用的和创新思维的内容有与生活相关的题,也有个别是能力提升题,从题型上看,试题全是学生常见的,熟悉的题型,没有出现怪题与偏题的现象,多数学生能够较为顺利的解答,较好地激发学生完成试题的兴趣,是一份不错的试卷。 建议：1、全面性。一方面教师要面向全体学生要顾及不同层次学生的不同情况，使他们各有所得，另一方面，评讲课首先必须对考试的情况作全面的总结，介绍全班考试的成绩概况，与上次考试及几个班的考试情况进行比较，让学生概知全貌，对自己的成绩能心中有数，防止被卷面数所迷惑。 2.普通性。教师要重点对学生答卷中反映出来的带有普遍性突出问题进行剖析。使学生对所学知识进行理解，并促进学生能力水平的提高。 3、主体性，新课标要求教师必须尊重学生主体地位和学生主动精神。 4、鼓励性。学生由于受知识水平，能力水平的限制，不可避免地会在答题时出现诸如答不出，答非所问，分析不透，表达条理不清，笔谈，等问题，为此教师在剖析学生答卷中存在问题还应注意这些学生的积极性，要鼓励学生士气，激发学生学习的热情。 |
今后 教学 的 改进 意见 | 1、认真学习，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自我“充电”，经常和同事们相互交流、相互切磋，努力提高自我的教学水平和本事；认真学习各种规章制度，树立爱岗敬业和安全教学的职责意识；进取参加学校的思想政治学习，努力提高自我的思想素质。 2、严于律已，增强为学生服务的意识，我们工作的最终目标要体此刻为学生服务上。所以在教学工作中，自我始终要围绕为学生服务这先决条件，严于律已，一丝不苟地干好自我的本质工作。多抽时间与学生进行沟通和交流，，增强为学生服务的职责意识。 3、开拓创新，树立大局意识，在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、所想、所为贴合教学工作的要求和学生的实际，就大胆地干。自我要勇于剖析自我，经常对照检查自我的思想和言行，进行自我反思。 |
说明：1.各大题的得分率（％）=本题的实际总得分÷本题的总分；
2.优生成绩：一二年级80分以上，三四年级80分以上，五六年级80分以上。
3.以学校为单位，分别按公、民办学校进行成绩统计和试卷分析。
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