三年级上册数学复习支配
杜琼
本学期教学任务已接近完成，为更好地把本册学问全面、细致的驾驭好，必须要做好复习支配，仔细地进行查漏补缺，在此基础上进行系统复习，有目的、有支配，有进度、有针对性地开展复习工作，全面提高复习质量，为期末考试和检测成果的提高打下基础。
一、 复习目标
1、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。
2、在复习中，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，空间观念、应用意识、逻辑思维实力等得到发展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
3通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习中经验、体
验、感受数学学习的乐趣。在查漏补缺过程中，让不同层次的学生在学习中得到肯定的提高。
二、复习内容分析：
本册教材可按两部分复习，依据自己班学生的学习状况可分为：简洁驾驭的部分、较难驾驭的部分。
1简洁驾驭的部分：第一单元千克、克、吨、的相识、第四单元位置与变换、第七单元时分秒的相识、第九单元分数的初步相识 。这些内容按常规进行复习。
较难驾驭的部分：其次单元两位数乘一位数、三单元三位数乘一位数、第五单元两、三位数除以一位数、第六单元混合运算、第八单元图形的周长。这些内容是本册复习的重点和难点，因此要着重进行复习和分类指导。
2、各部分学问进行分类概括归纳
（1）乘除法口算： 坚持常常练，每节课都支配5分钟时间练，练习的方式尽可能的多
样化，如听算，视算，看谁做得又对又快等。 乘除法计算：先要复习计算法则以与应留意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。
混合运算：通过练习，进一步驾驭混合运算的依次，并能娴熟计算。
能联系生活实际，解答一些简洁的乘除法应用题。
有余数的除法：驾驭有余数除法的笔算方法，知道余数肯定要比除数小。
（2）计量单位的理解与换算。
通过不同形式复习，强化学生对计量单位的理解，特殊是对吨、千克、克的理解。再通过不同形式的练习，让学生熟识驾驭计量单位之间的换算，驾驭好单位之间的进率。
青岛好玩的 （3）位置变换与周长的理解、计算。
理解周长的意义，能通过测量、平移等操作方法出不同图形边的和，计算出不规则图形的周长。
三、班级实际状况
三年级学生整体学习爱好较深厚，在课堂上主动性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础学问比较扎实。但整体较为浮躁，特殊是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常出现抄错数，写错符号，遗忘进位等状况。存在4至5名学生对于独立解决两步应用题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还须要老师和家长做好思想引导工作。
本班的两极分化现象比较明显，部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不擅长学习，不情愿参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我限制实力不够，留意力不集中。基础学问较差，就口算水平来讲，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。而部分学生思维灵敏，有肯定的深度和广度，基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识和实力，在课堂上能主动思维，主动参加学习活动。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要留意培优。
四、复习措施
1、要加强对学困生的辅导。要依据他们的学习实力进行有的放矢的指导。
2、复习着重满意不同层次学生的需求。
留意学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学学问的理解和驾驭。适当供应思维性强的情景或习题，在保障全部学生达到基本学习要求的状况下，让学习较好的学生优先领跑全班之首，起到良好的带头作用。
3、精讲精练，爱护学生的学习爱好。
4、加强解决问题实力的培育。
在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用有余数的除法、多位数乘一位数、分数的简洁计算等解决生活中一些简洁的问题。
五、复习时间支配
本次复习共五周时间：
分单元复习基础学问·············17、18周
分类复习与总复习·············19、20周
期末检测··················2１周
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