鱼米之乡长江三角洲地区教案
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教案
【教学目标】
学问与技能：
1．读图使学生明确长江三角洲优越的地理位置和范围。
2．读图分析长三角便利的交通条件以与人口众多、城市密集的状况。
3．了解区域发展对人们学生活方式的影响。
4．了解本区丰富的旅游资源，发达的旅游业。
5．相识区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响，共同组成一个整体。
过程与方法：
1．通过开展多种课堂活动，培育学生学习地理的爱好和热忱。
2．通过对图文资料的分析，培育学生从图文中获得地理信息的实力与综合分析实力，驾驭区域分析的一般方法。
情感、看法与价值观：
1．通过相互探讨、合作探究，使学生养成团结合作意识。
2．通过对本地区经济文化的学习，使学生初步具备肯定的国际视野，培育民族骄傲感，树立可持续发展的观念。
【教学重难点】
教学重点：
1．长江三角洲优越的地理位置、范围、便利的交通。
2．人口稠密，城市众多。
3．水乡文化特与旅游
教学难点：
1．对长江三角洲地理位置作出评价。
2．对比成都平原和长三角地区河流对区域发展的影响。
【教学过程】
一、导入新课
老师：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，大家知道这句话是什么意思吗？
学生：是说苏州、杭州景很美，就像天堂一样。
老师：不错！这里有我国闻名的旅游胜地，苏州园林和杭州西湖，宛如人间仙境。这里不仅漂亮，而且富裕。在这里，人们可以泛舟河湖，闲逛园林古镇，尽情领会江南景的美妙；还可以走进现代化的都市，感受经济的发达与旺盛。苏杭就位于长江三角洲地区，这节课我们就到那里看一看。
【设计意图】
长三角城市闻名作家叶圣陶的《苏州园林》，同学们在七年级下册的语文课上就学过了，他们并不陌学生。用俗语“上有天堂，下有苏杭”导入新课，学生们会感到很亲切，有似曾相识之感，简单引起思想上的共鸣，很快融入到新课的学习中去。
二、推动新课
老师(出示教学目标)：请大家齐读教学目标，仔细领悟，然后带着目标学习本课。
老师(出示长江三角洲地区的地形图)请大家读图，结合Ｐ50——51课文，完成下面题目。
1、指图说出长三角的纬度位置、海陆位置。
2、对本区的地理位置作简要的评价。
3、指图说出本区的范围和地形特点。
4、本区为什么被称作“鱼米之乡”？
5、本区交通状况如何？
(学生独立完成)
【设计意图】
第一部分学习的是长三角的概况，题目难度都不大。学生读图看课文基本上都能解决。通过自学，学生对长三角的概况有了大致的了解，也熬炼了学习实力。
学生展示学习结果：
(学生指图介绍)1、纬度位置：30°Ｎ——32.5°Ｎ
　2、 海陆位置：长江下游，面临黄海和东海。
地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多。依托长江干、支流发达的水运、京杭运输河、南北铁路干线，可以联系广阔的内陆地区；同时这里又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。得天独厚的江海之利，为长江三角洲的发展供应了优越的条件。
(学生指图介绍)3、本区包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区。
  地形以平原为主。(属于长江中下游平原的一部分)
4、本区地势平坦，土壤肥沃，是我国重要的稻米产区；同时，这里河湖众多，是我国重要的淡水鱼产区，自古以来就是我国闻名的“鱼米之乡”。
5、本区地处江河交汇之处，沿江沿海港口众多，京杭运输河沟通南北，自古水运发达。京沪铁路和沪杭铁路交汇于上海，加上高铁和高速马路的快速普与使得本区的水陆交通非常便利。
老师：长江三角洲地区河湖众多，水网密布，河流对本区经济发展的影响很大。下面请同学们仔细探讨一下都有哪些影响呢？(支配学生分小组探讨，然后派代表发言，老老师巡察，参加、指导小组探讨)
(在老老师指导下完成)
【设计意图】
这是一道相对开放的题目，让学生了解区域内地理要素之间的关系，对学生来说有肯定的难度。让他们合作完成，老老师加以指导，培育学生的团结协作实力。
学生展示探讨结果：(只要合理即可)
1、为农业发展供应浇灌水源，有利于农业发展；
2、供应便利的水路交通，有利于对外联系；
3、沿河港口多，便于发展造船业；
4、为工业发展供应水源，且有利于工业原料和产品的运输。
5、为居民学生活供应水源，有利于提高学生活质量。
6、河流众多，淡水丰富，有利于渔业的发展……
(Ｐ51活动题第１题答案)
老师(展示都江堰灌区图和都江堰图)：成都平原位于长江的上游，由岷江与其支流冲积形成。下面大家阅读Ｐ52的图文资料，分小组合作探究：岷江和都江堰对成都平原农业发展的作用。完成活动题第2题。(把学生分成两小组，分别探究(1)、(2)两小题，然后小组间沟通，老老师巡察，参加、指导)
(在老老师指导下完成)
【设计意图】
这两道题目探讨的是河流和水利工程对农业发展的作用，对初中学生来说难度较大。我支配学生课前先搜集资料，进行初步的探究，课上再分小组合作探究，试着得出正确的结果。老老师赐予适当的提示和指导，帮助学生完成。
【老师精讲点拨】
1、岷江流经成都平原的西部，为农业的发展供应了丰富的浇灌水源，有利于农作物的学生长；但是降水量多的年份，河水猛涨，也会沉没成都平原大片的农田，造成水灾。
2、都江堰水利工程科学地解决了江水自动分流、自动排沙、限制进水流量等问题，消退了水患，使成都平原成为“水旱从人”的“天府之国”。两千多年来，始终发挥着防洪浇灌作用。
(P52活动题第2题答案)
老师：处在河流的不同河段，河流对区域发展的影响也不同。请大家读图7.13和7.16，以
成都平原和长江三角洲为例，说一说河流对它们的影响有什么不同？(结合刚刚学过的内容，仔细探讨总结，请同学发言，尽量让学生自己解决。)
【设计意图】
这道题也有肯定的难度，但是在完成1、2两题的基础上再做相对就简单了。给学生肯定的思索时间，让他们自己探讨解决，熬炼他们的思索、分析、总结实力。
学生展示探讨结果：
上游成都平原：河流为区域发展供应水资源、水能资源；
下游长江三角洲：河流为区域发展带来水资源、水路交通、渔业的便利。
【转承】
长江三角洲地区地理位置优越，水陆交通便利，自古就是人口稠密的富庶繁华之地。目前，也是我国经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市——长江三角洲城市。下面我们就来学习其次部分：我国最大的城市。
老师(出示长江三角洲城市分布图)：请大家读图和P52——54 的课文，完成下面的题目。
1、分别出人口超过500万和超过100万的城市。我国最大的城市，最重要的综合性工业城市是哪一个？试介绍1——2个本区城市。
2、这些城市的分布有什么规律？
3、本区经济发达，有我国最大的沪宁杭工业基地，说一说本区发展经济有哪些优势？
4、长江三角洲是如何对内陆以与全国的经济起到带动和辐射作用的？(学生自己独立完成)
【设计意图】
这几题旨在使学生了解长江三角洲地区的人口和经济状况，难度不大，部分内容以前也有所接触。让学生独立完成，进一步培育学生的读图分析实力和思索总结实力。
学生展示学习结果：
1、人口超过500万的城市：上海、南京、杭州。最大的是上海。
人口在100万——500万的城市：江都、扬州、如皋、镇江、南通、无锡、苏州、江阴、常熟、宁波、湖州、启东、宜兴等。
学生介绍1——2个城市(略)
2、城市大多分布在河流沿岸(京杭运输河沿岸)
3、本区发展经济的优势：
农业方面：①地势平坦，土壤肥沃　②水热足够，雨热同期　③河湖密布，浇灌便利
工业方面：①地理位置优越　②水陆交通便利　③工业历史悠久，基础雄厚　④科技水平高　⑤劳动力丰富，素养较高。
4、以长江为纽带把长江三角洲和西部广阔地区连接起来，向西辐射，带动西部经济的发展；位于沿海居中位置依靠海运把南北连接起来，向南北辐射；通过长江众多的南北支流和南北铁路干线把南北和内地连在一起，对全国经济都有辐射、带动作用。

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