中班赶走不开心教学反思
这节课上，我以孩子喜欢的《健康歌》为背景音乐引入主题。首先让孩子们认识了自己的情绪表达方式：高兴时、生气时、害怕时会用不同的肢体语言来表现，激发了幼儿参与活动的积极性;接着通过猜测游戏和实验操作等活动使幼儿对“快乐”有初步感知并懂得怎样做才能拥有更多的快乐;最后在练习中帮助孩子理解什么是开心，又该如何保持愉悦的心情。整堂课气氛热烈而不失温馨，孩子们都很投入地去探索发现新鲜事物，敢于表达，善于表达，取得了较好的效果。
怎么赶走老鼠 本次活动我设计了五个环节。首先，从欣赏童谣《老鼠嫁女》导入活动，在教师的提问下进行互动，引起幼儿回忆情绪带给他们的各种感受。其次，用游戏贯穿整个活动，吸引幼儿注意力，促使幼儿愿意说、想说、爱说。比如，请孩子扮演医生，用彩笔画出心情符号，再请另外几位孩子读出相应的情绪表达方法，孩子们玩得非常开心，对心情也有了一定的了解。接着，通过猜字谜的形式巩固幼儿对情绪的基础认识。由此可见，每一个环节的安排都围绕着主题进行，尤其是猜字谜部分既充分调动了孩子的积极性，还丰富了幼儿对“快乐”的理解。再次，在游戏“赶走烦恼”环节中，我利用奖励机制调动幼儿参与的积极性，鼓励幼儿
大胆说出心里话，把不开心的东西赶走。最后，我将主题拓展到幼儿园、家庭生活之中，请幼儿为爸妈献唱祝福歌曲《快乐新年好》，真正把主题落实到行动中，做到寓教于乐。
第一步:把幼儿分成三组，依次轮流唱歌，但每人只能唱一句。通过创设情境，巧妙地把难点分散，使孩子对主题更深层次的理解，更顺畅的掌握，使孩子对情绪情感的认识更加丰满具体。第二步:在教师指导下让幼儿根据歌词填写卡片，培养幼儿观察能力及良好的倾听习惯。第三步:出情绪符号，利用游戏的形式增强孩子记忆。由于歌词数量少，许多幼儿都没有经历或者无法准确描述自己当前的情绪状态，所以采用竞赛的方式便于让孩子积极配合。这样就有效的锻炼了孩子的反应速度、准确程度及勇气。这些细微处看似简单，却需要耐心和技巧。这节课上，虽然我已尽量精心设计每个活动环节，但由于经验不足，缺乏锻炼，整节课显得有些紧张和匆忙，许多活动环节的预设不够周密，考虑不够全面，致使课堂生成有些杂乱，影响了教学目标的完成。
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