元旦的音乐教案(五篇)
元旦的音乐教案(五篇)
元旦的音乐教案 1
设计意图：
    《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自我选择表达资料和方式的__”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不一样质地的物品经过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不一样的节奏。所以，我设计了本次节奏活动：经过让幼儿__选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器，并进行演奏，充分给幼儿__表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时经过不一样的动作（如拍手、跺脚等），已初步掌握音乐的节奏特点。所以，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造本事。
下载歌曲到mp3活动目的：
    1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。
    2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏__、__来进行伴奏。
    3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的欢乐。
活动准备：
    1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。
    2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。
活动过程：
    一、引题，激发幼儿兴趣。
    二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏__，__。
    三、熟悉音乐并配器演奏。
    1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。
    2、分析乐曲节奏。
    3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。
    四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。
    1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。
    2、幼儿选择做自我喜欢的乐器，教师巡视指导。
    3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。
    五、随音乐做动作出活动室。
    教师小结，舞蹈《欢乐舞》出活动室。
元旦的音乐教案 2
活动目标
    1、引导幼儿体验__创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。
    2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音乐表现力。
    3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
活动准备
    1、下载歌曲-泥娃娃MP3
    2、教具—泥娃娃
活动过程
一、导入
    播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室
二、展开
    1、引导幼儿理解并学说歌词
    （1）出示泥娃娃
    __：这是谁？它长什么样貌？
    教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
    （2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办呢？”
    教师带领幼儿朗诵歌词
    （3）幼儿拍手完整朗诵歌词
    2、学唱歌曲
    （1）教师完整演唱歌曲
    （2）幼儿跟随教师清唱
    （3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲
    3、师幼互动，学习并创编部分动作。
    4、在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏
    5、幼儿完整表演
    （1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。
    （2）幼儿分组表演
三、结束
    引导幼儿体验帮忙别人的欢乐
    __：帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？
    小试节奏活动后的些许思考
    连着在新中班__两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给
他们必须的时间__敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服__，一齐总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
    第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配__节奏卡，期望经过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音__多了。

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