教学质量考核评价方案完整版(精选10篇)
教学质量考核评价方案完整版（精选10篇）
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教学质量考核评价方案完整版【篇1】
    一、主题：
    大力实施课堂教学*，深化推动“四维五段”教学模式。
    二、活动内容：
    1．在双桥校区乐观推动小组合作学习，总结阅历，争辩问题，辐散全校；
    2．以打造优质高效课堂为宗旨，乐观推行《“四维五段”课堂自主学习》的争辩与实践；
    3．连续开展《基于网络环境的学科小组协作学习活动》的争辩——重点争辩课堂教学活动，打造课例；
    4．开展“专题争辩”（献课）为主题的“教改科研月活动”：依据《成都列五中学“四维五段”课堂教学规范条例》要求，开展对优模老师示范课、骨干老师争辩课、青年老师汇报课评奖活动；
    5．开展青年老师赛课活动。
    6．教育教学文章、案例故事和课件评比；
    7．组织对各级各类教改科研成果的表彰活动；
    8．开展师徒结对一年一度的总结表彰活动；
    9．开展高、初三教学工作考核表彰活动。
    10．连续启动微型课题（小专题）争辩活动；
    11．教研组组织老师观摩学习全国知名专家、名师的优质课例视频3至5堂。
    三、活动形式：
    １.实行“科研活动月”形式。以课堂教学规范与效益为主题，以专题争辩（含赛课）为主线，将上述系列活动内容纳入“教改科研活动月”，以多种形式（专家报告、小型课题研讨、学科专题研讨、成果报告、教育文章、教学案例、小故事、科研成果、课件等沟通评奖、青年老师拜师活动、课题研讨等），呈现我校争辩及教改科研特。
    ２.突出“专题争辩”特，将选题、设计、课前说课、上课、课后说课、老师互评、专家评课（评奖）等结合起来，向老师呈现一个完整的、动态化的、开放性的科研活动链，把科研与课程*结合起来；把科研与课堂教学结合起来；把科研与老师培训结合起来。
    四、活动支配
    （一）开幕式
    时间：7月__日（第14周星期二下午4：20）。(待定)
    地点：东区多功能厅或西区新会议室。会场布置（会标）请办公室支配。标语（行政会协商拟定）。
    主持人：鲁__。
教学评价方法    议程：
    1．李__校长致开幕词。
    2．陈__作第30届教育教学年会及“科研活动月”支配说明。
    3．吴校长讲话。
    （二）“活动月”活动。
    1．专题活动。语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科专题，支配在教研活动时间进行研讨，可以与争辩课评议相结合。并支配以上各组聘请校外学科专家参与教研活动，评课或讲座，具体时间待定。
    2．课堂献课（选题、设计、说课、上课、课后说课、老师互评、评奖）等支配，见《__五中学第30届教育教学年会献课支配表》。
    3．教育教学文章、小故事、课件评奖和成果登记表彰等工作已经开头进行。
    4．青年老师学习、专题辅辅助教导讲座，时间随机而定。
    （三）闭幕式。
    时间：（待定）参考时间：7月__日（星期一）或7月__日（星期二）
    主持人：鲁__。
    议程：
    1．“列五讲坛”讲座；
    2．陈__主任总结本届教育教学年会及科研活动月工作
    3．吴__校长作专题发言
    大会休息（10分钟）
    4．吴__校长宣布20__级中、高g考嘉奖打算。
    5．李__F校长宣布本届年会文章、课件获奖名单并由学校领导颁奖。
    6．李__F校长宣布老师科研成果获奖名单并由学校领导颁奖。
    7．蒋__F校长宣布本届年会献课获奖名单，学校领导向献课老师颁发纪念政书。
    8．田__F校长宣布对拜师合同满期后的指导老师的嘉奖打算并由学校领导颁奖。
    9．杨__副校进步行新调入我校的青年老师的拜师仪式。
    10．吴__校长致闭幕词。
   
教学质量考核评价方案完整版【篇2】
    老师是教学活动的主导。老师授课质量的优劣，直接关系到教学成效，影响人才培育的质量。为落实教育部、省教育厅加强高等学校教学工作，提高教学质量意见的精神，结合我校实际，特制定本方案。
    一、评价目的
    为科学、客观、公正地评价老师教学工作质量供应依据；为科学地计发课酬供应依据；为有效地实施对课堂教学过程的*供应依据；为有针对地组织老师业务培训供应依据。
    二、评价对象
    担当教学任务的广东商学院在编专任老师（含双肩挑老师）均是评价对象。
    三、评价内容
    1、同学对老师课堂教学质量的评价。对同时担当理论课教学和试验课教学的老师，或同一门课中既有理论课教学又有试验课教学的老师，应分别进行理论课评价与试验课评价，再以理论课方案课时和试验课方案课时占总方案课时的比重为权重计算受评老师的课堂教学质量得分。该项评价于每学期结课前2周进行。
    2、教学、教改与争辩成果评价。该项评价于每学年第2学期结课前1周进行。
    3、综合评价。由课堂教学质量得分×0.75+教学、教改与教学争辩成果得分×0.25计算出受评老师教学工作综合得分。该项评价于次学年第1周进行。
    4、体育课老师课堂教学质量评价内容另行规定。
    四、评价机构
    成立校教学质量评价办公室（简称评价办，设在教务处教学管理科），对全校老师教学质量评价工作进行指导与协调。教学院系部成立教学质量评价领导X组（简称评价小组），对本单位老师教学质量评价工作进行组织和领导。由评价小组委派2-3人任评价员，在规定的时间内，按规定的程序组织同学对老师的课堂教学质量进行评价。评价前，校评价办要对评价员进行必要的培训；各教学院系要对同学认真进行评价前的动员与教育。
    五、评价程序
    1、同学填写评价问卷前，评价员应向同学解释各项评价指标的精确     内涵，并要求同学认真、客观、公正地填写评价问卷。评价者应随机抽取受评老师的有效问卷不少于30份作为统计样本。有效问卷少于30份的，一般应重新进行评价。

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