工商管理专业特点
关键词 独立学院 工商管理 人才培养 定位
1 独立学院工商管理人才培养目标定位
独立学院作为以应用型本科教育为主的新型高校，其各专业人才培养目标往往沿袭了主办一本二本院校的培养目标设置，这种现象在工商管理专业人才培养目标表现得尤为突出。大部分独立学院工商管理人才培养目标的表述都强调“德、智、体、美全面发展”、“专业基础扎实”、“实践能力强”、“适应能力强”、“有创新精神”、“有创业意识”、“高级应用型管理人才”等方面，这与学术研究型高校的工商管理人才培养目标的定位有着十分惊人的相似。人才培养目标是本专业人才培养的纲领性文件，它界定了本专业人才经过培养所应具备的知识、能力、素质，将能从事什么领域的工作及人才层次等等。独立学院工商管理本科生由于其自身特点，如入学考分中等偏下、理科基础知识偏弱、英语基础较差、自学能力偏弱，但情商较高等等特点，那么其人才培养目标和层次显然应该与学术研究型院校有较大差别，对其进行准确定位对于提高独立学院工商管理人才培养质量具有重大意义。从独立学院工商管理学生实际特点和师资力量状况出发，其人才培养目标应合理定位为以服务地方和区域经济与社会
发展，综合素质高，专业基础知识够用，实践动手能力强，具备在工商企业经营管理一线从事实际工作所需的知识、能力、素质的应用型人才。这一定位对独立学院工商管理人才培养的培养类型及培养层次进行了定位和较明确的界定。一是明确了独立学院工商管理本科培养的是应用型或者应用技能型人才，而不是理论研究型及创新型高端工商管理人才，即独立学院工商管理本科人才不是理论工作者而是实际工作者，也不是纯粹的技能型人才，明确与其它类型院校工商管理人才培养目标区别开来；二是明确了独立学院工商管理本科培养的人才层次是工商企业管理一线的中基层管理人才，而不是高级管理人才。根据工商企业的实际管理层级一般从高到低的设置是倒金字塔结构，本科生一般作为企业职能部门的工作人员从事基层管理工作或作为职能部门领导人员的后备力量，有一定工作经历经验后才会从事中层管理工作。独立学院工商管理本科生由于社会对独立学院的认同度，毕业后从事中基层管理工作是企业和毕业生双向选择的理性结果和现实。考虑到独立学院工商管理学科的特点、社会的变化和市场对应用型工商管理人才需求，应当把独立学院工商管理本科人才培养层次定位为中基层管理者，而不是高级管理人员，同时需要加强学生的综合专业技能培养。
只有对独立学院工商管理人才培养目标进行准确定位，明确其人才培养类型和层次，才能
有针对性的制订人才培养方案、教学计划，合理设置课程体系，有效配置各类教学资源服务于培养中基层工商管理应用型人才。独立学院工商管理人才培养目标准确定位后需要对独立学院工商管理人才培养特进行合理定位，这样才能使独立学院培养的工商管理人才在竞争激烈的就业市场脱颖而出。
2 独立学院工商管理人才培养特定位
中国目前有独立学院近300所，大部分独立学院都开设有工商管理专业，因此即使独立学院工商管理人才培养目标能明确自身定位，但人才培养如果没有自身特，不能对人才培养特进行明确定位，并按照特要求培养工商管理人才，那么其人才培养成效将大打折扣，毕业生将在激烈就业竞争中处于劣势。
独立学院工商管理人才培养特定位应该围绕独立学院工商管理人才培养目标定位展开，独立学院应针对自身特点和优势准确定位，突出工商管理专业培养特，即围绕如何培养社会需要的中基层工商企业管理应用型人才进行特定位。独立学院工商管理人才培养特定位最终落脚点应该体现在理论课程设置、实践教学体系、教学方法和师资力量等方面。传统工商管理专业人才培养容易出现专业不专，缺乏自身特，其根本原因在于：一
是课程体系设置不合理，表现在重理论轻实践，理论课程比例太大太全面，忽视甚至回避实践教学；二是实践教学流于形式，主要表现在虽然教学计划实践教学有一定比例，但在执行中往往流于形式，如工商管理的各类专业实习由于实际条件限制，学校无法安排，经常采用放鸭子形式，即学生自主实习为主，导致实际教学效果大打折扣，同时很多学校不重视工商管理实验室建设，导致实训也流于形式等等；三是教学方法单一，以教师课堂填鸭式教学为主。工商管理专业培养的主要是面向企业的应用型管理人才，这要求他们具备灵活运用所学知识，分析问题、解决问题的能力。因此课程设置、教学过程要特别强调其应用性，理论教学和实践教学的侧重点均应该突出“学以致用”；四是双师型教师严重短缺。工商管理专业对教师的知识面要求较高，既要求具备丰富的理论知识，又要具备一定的企业实际工作经验及教学技巧。目前来看这种工商管理专业需要的高素质双师型教师是制约独立学院工商管理应用型人才培养的瓶颈。因此独立学院工商管理人才培养要体现自身特进行合理定位必须从以上各方面不足进行突破。一是课程特定位。即优化课程体系，本着理论知识够用实用原则，对理论课程进行整合优化精简，加大工商管理实际工作中需要专业课程比例；二是实践教学特定位。通过加强实验室建设、加强校企合作建立长期稳定的校外实践实习基地、通过规范管理强化学生寒暑假实践以及举办各类挑战杯赛、创
业大赛、营销策划大赛、商务谈判大赛强化学生实践能力；三是教学方法特定位。通过案例教学、情景模拟教学、多媒体教学以及讨论式教学等多种教学方法联合使用体现自身人才培养特。当然以上所有独立学院工商管理人才培养特定位最终实施都离不开高水平师资力量，因此通过引进和培养高水平师资是独立学院工商管理人才培养特定位能实现的关键所在。
一本二本的区别关键词：高校教育 工商管理专业 人才培养 素质教育
引言：
各高校应当把握市场经济带来的潮流，加强对高素质工商管理专业人才的培养，从而提高学生整体工商管理专业素质能力，具有较强的经济管理眼光，促使学生能够适应市场竞争，把握经济发展趋势，从而为中国的贸易经济发展做出贡献。[1]
一、新时期中国高校工商管理专业人才培养现状
新时期中国在经济建设上取得了瞩目成就，包括加入世界贸易组织。加入世贸组织对中国市场经济有一个良好的刺激，也加强了企业之间的竞争。人才素质是企业竞争的重要力量，
因此一系列的国外留学人员受到了部分企业的重视。而中国培养出的工商管理专业人才一定程度上被认为竞争力度略逊于“海归”。目前中国高校的工商管理专业人才教育培养上主要存在着以下几个问题：
1.人才培育缺乏明确目标
目前中国部分高校的工商管理专业缺乏具有本校特的人才教育培养目标，教育特不突出，导致了中国高校工商管理专业人才教育模式单一化、机械化，缺乏教育活力，没有树立明确的人才培养目标，教育教学理念没有得到更新。[2]
2.工商管理专业人才培养硬件设施落后
目前中国高校的工商管理专业的导师配备以及硬件设施等都在国际教育界较为落后，比如说中国高校工商管理专业的博士点设置不完全，尚有部分高校未能争取到工商管理专业博士点，造成教育资源分布不均衡的情况，不利于高校工商管理专业的发展，不能满足市场对高素质人才的需求。
同时目前市场对工商管理专业人才的需求具有以下几个特点：
3.人才适应能力强
市场企业要求工商管理专业人才能够较好地适应社会，并在较短的时间内熟悉企业内部，掌握企业发展基本状况，从而更好地为企业的经济效益增长做出贡献。[3]
4.具有过硬专业素质
企业对人才有着较强的专业素质能力要求。处理专业素质能力，吃苦耐劳、乐于奉献，能够及时把握市场发展动向从而做出利于企业发展的管理决策，同时具有较强的创新精神，能够适应市场经济发展，并且具有较强的沟通能力和事业责任感，是企业引进人才的参考标准。
二、浅论我国高校工商管理专业的人才素质与培养
站在市场发展的角度，应当对企业工商管理的发展方向做出合理的分析研究，得出较为科学化的人才管理教育模式。目前工商管理行业趋临市场饱和，管理工作囊括了经济学、会计学、管理统计学等多方面的专业知识，对人才整体素质是一个考验。
1.贵州省高校对工商管理专业人才素质的培养实例
贵州省该高校在新时期的剧烈市场竞争下，为了提高本校学生的工商管理专业素质能力，加强了对其的重视。贵州省该高校与省内知名企业建立了合作性战略对口，将符合条件的学生送入企业内进行实习，通过实践来提高自身工商管理专业素质能力，积累企业管理经验，从而为日后的工作打下坚实基础。同时贵州省该高校还开设了“工商管理专业人士经典案例选编”的课程，通过对工商管理行业的职业性人才的经典实例进行讲述剖析，为学生树立良好的专业榜样，促使学生对工商管理专业有更加深入的理解，从而提高自身专业素质能力。贵州省该高校还结合当地经济发展特点，注重培养中小型企业的管理人才，形成具有地方特的专业对口，将学生的学习更加针对化、专业化，加速了人才资源的流通，形成具有该高校自身特点的良好工商管理专业教育模式。
2.对提高中国高校工商管理专业人才素质培养教育力度的相关建议
2.1明确市场对工商管理专业人才的需求进行课程设置
高校应当对市场进行充分的研究考察，制定出符合本校学生发展的工商管理专业课程。为了提高学生对信息的分析处理能力，学校应当设立相关课程，以提高学生对市场数据信息的分析能力，对于数据的敏感程度加强，从而更好地在管理决策的制定上提高科学性。同
时为了提高学生的工商管理专业能力，高校应当在专业课的开展基础上加以延伸，进一步提高学生的工商管理专业素质能力。[4]
2.2创新工商管理专业教育理念
各高校应当针对工商管理专业的学生进行人性化教学，使每个学生的发展都得到充分的引导，体现了人本教育理论，真正实现现代教育所要求的基本教育宗旨，即“以生为本”，将学生的发展作为工商管理教育的基本目的，促进学生的个人发展，实现学生的工商管理专业素质能力的提高。
2.3加强高校创新力度
各高校应当促进高素质教师培养，提高工商管理专业导师能力，高校导师应当从自身做起，不断改善教育理念，创新教育方式，从而提高工商管理专业的教育能力，加强学生的工商管理专业素质能力。各高校应当深化工商管理专业教育，向国际先进的工商管理教学模式学习，进一步扩大教育开放性，实现教育理念的加速发展。
三、结语
工商管理专业对于市场经济的加速发展有着极其重要的作用。因此中国各高校应当加强对工商管理专业导师素质能力的培养，积极进行工商管理专业教育硬件设施建设投资，合理利用教育资源，从而促进高校工商管理专业人才素质的提高。
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