(完整版)六年级下册语文课外阅读教案
六年级阅读课教学设计
教学内容:1倾听心灵的声音
2养花
教学要求:1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。
2理解宁静的心灵对人的作用
3有感情地朗读课文,理解文中含义深刻的句子,体会养花的乐趣。
4欣赏老舍质朴的文风,感受生活的美好。
教学重点:1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。
2理解宁静的心灵对人的作用。
3有感情地朗读课文,理解文中含义深刻的句子,体会养花的乐趣。
教学难点:1理解宁静的心灵对人的作用。
2有感情地朗读课文,理解文中含义深刻的句子,体会养花的乐趣,
教学时间:一课时
教学过程:
一、揭示本节课的教学任务
二、学习《倾听心灵的声音》
1、阅读故事《倾听心灵的声音》,思考:老铁匠为什么愤然将自家家祖传的价值200万元的紫砂壶砸了?
2、请学生交流汇报。
3、句子,体会人们知道他有价值连城的茶壶后他的生活发生了怎样的变化?
4、理解“宁静的心灵”对人有什么作用?
指名说,然后朗读课文最后一段。
5完成229页实践体验。先独立完成,然后进行汇报。
三、学习《养花》
1默读课文,要求读准字音,读通句子,并说说课文讲了一件什么事?
2、认真读下列词语,并交流对带点词语的理解。
奇花异草大雨倾盆置之不理三年五载秉烛夜游如此循环
3、说说课文主要讲了一件什么事?
4、介绍作者老舍。
5、默读课文,思考“如此循环”是什么意思?把课文中能具体说明“如此循环”
的一个句子画下来。
学生汇报,出示句子,朗读理解“如此循环”。
句子:我工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出去。
6、自学:作者从养花中体会到的乐趣有哪些?用课文中的具体事例说一说
汇报时,结合具体的句子来说。
7、朗读全文,体会养花的乐趣。
板书设计:总:因爱花而养花
种易活花
怎样养花
养花分:  付出劳动既须劳动又长见识
共享成果
也有忧愁
总:养花其乐无穷
教学内容:1、财富是一种责任。
2、生活是多么广阔。
教学目标:
1、理解“让自己的财富成为别人的幸福,自己也就拥有了更多幸福”这句
话。
2、知道比尔·盖茨遗嘱内容,他这样做的原因。
3、有感情地朗读这首诗,理解诗歌的意思。
4、阅读后有自己的见解,能结合自己的生活体验,续写几句诗。
教学重点:目标1、2,3
教学难点:目标1、4
教学时间:一课时
教学过程:
一、介绍本节课的学习任务。
二、学习课文《财富是一种责任》。
1、阅读故事《财富是一种责任》,思考:别人是如何评价比尔·盖茨的,他
又是如何评价的?
2、阅读思考交流:比尔·盖茨的遗嘱是什么?他为什么这样做?
3、理解“让自己的财富成为别人的幸福,自己也就拥有了更多的幸福”比
尔·盖茨是怎样做的?
4、读了文章说说,你怎样理解比尔·盖茨的幸福?你认为幸福是什么?
三、学习诗歌《生活是多么广阔》
1、默读诗歌,读准字音,读通句子,想想诗主要写了什么?
2、检查词语认读情况
宝藏颠簸帐篷露宿芬芳
3、说说这首诗主要写了什么?
4、读诗歌,交流对下面这些诗句的理解。
(1)去在平凡的事物中睁大你的眼睛。
(2)去以自己的火点燃别人的火。
(3)去以心发现心。
5、结合自己的生活体验,在第二节后面接着写几句诗。
(1)朗读第二节,说说主要写了什么?
列举了大量的生活实例,激发人们投入到火热的生活之中。
(2)练习写几句诗
例:去海流世界潜水,去郊外踏青,去落日的余晖中拍照。
6、体会作者的表达方法(反复、首尾照应)
7、朗读这首诗。
四、作业:1了解何其芳的其他诗歌
2朗读《生活是多么广阔》感受诗人对生活的热爱。
教学内容:1、借你一个微笑。
2、中华第一龙
教学目标:
1、了解老师向李俊每天借一个微笑的原因。
2、了解李俊借给老师微笑后发生的变化。
3、了解“龙”这一艺术形象形成过程和象征意义。
4、感受中华民族光辉灿烂的文化。
教学重点:目标1、2、3
教学难点:目标1、3
教学时间:一课时
教学过程:
一、介绍本节课学习任务。
二、学习《借你一个微笑》
1、阅读故事《借你一个微笑》想想这个故事主要讲了什么?
2、指名说,进行概括。
3、浏览课文,想想老师为什么要向李俊每天借一个微笑呢?(在文中出具
体的句子)
4、默读课文,思考:李俊借给老师微笑后发生的变化
5、说说从《借你一个微笑》这个故事中你受到了什么启发?
一步之遥的意思
6、实践体验:233页
始终做一个微笑的人,把微笑带给他人。
三、学习《中华第一龙》
1、认读下列词语
濮阳市粗犷蜥蜴图腾解释游弋惊涛骇浪
暴风骤雨腾云驾雾龙腾虎跃房椽举世瞩目拐杖
龙凤呈祥望子成龙
2、说说这篇课文主要写了什么?
3、默读课文,理出顺序
课文分为三部分:一(1)距今历史二(2—5)龙的由来三(6)地位
4、“中华第一龙”指的是哪一条龙?它有哪些特点?
学生汇报,朗读课文第一段。
5、我们的祖先为什么要把龙作为图腾?你从这一艺术形象中体会到了什么?
6、朗读课文
7、积累文中带“龙”的词语,再写几个带“龙”的词语
例:虎踞龙盘龙马精神龙飞凤舞车水马龙
四、作业:1积累带“龙”的词语。
2实践:始终做一个微笑的人
板书设计:用贝壳砌成距今五千多年
中华第一龙龙的由来
龙的地位
教学内容:1、曹操割发代首
2、狱中联欢
教学目标:
1、会用一句话概括曹操割发代首的故事。
2、知道曹操割发代首表现了一种什么样的精神。
3、知道狱中联欢的过程。
4、谈谈自己对《狱中联欢》一文的体会。
教学重点:目标1、3
教学难点:目标2、4
教学时间:一课时
教学过程:
一、揭示本节课的学习任务。
二、学习《曹操割发代首》
1、指名读故事导读。
2、默读全文,边读边想:曹操割发代首表现了一种什么样的精神?
3、指名学生说、补充。
4、请用一句话概括曹操割发代首的故事。
5、再读课文,思考:故事中蕴含的道理,你在生活中做到了吗?
6、齐读一课一诵。
三、学习《狱中联欢》
1、用较快的速度默读课文,然后填写狱中联欢的过程。
唱歌→()→()→()
2、指名说一说
3、边读边画出文中的对联,再认真读一读,选出一两副说说对联的意思。
4、将画出的对联读一读。
5、学习了课文,你体会了什么?
五、小结本节课。
教学内容:1、生气是拿别人的错误惩罚自己。
2、名碑荟萃。
教学目标:1、知道斯巴达生气时为什么绕着房子和土地跑。
2、“生气是拿别人的错误惩罚自己”这句话有什么道理?
3、《名碑荟萃》介绍的几位书法家,他么的书法艺术有什么特点。
4、会介绍书法家的书法作品。
教学重点:目标1、3
教学难点:目标2、4
教学时间:一课时
教学过程:
一、谈话导入新课。
二、学习《生气是拿别人的错误来惩罚自己》
1、默读课文,边读边想:斯巴达生气时为什么绕着房子和土地跑?
2、讨论解答。
3、在读课文“生气是拿别人的错误来惩罚自己” 这句话有什么道理?
4、读课文后实践体验,小组讨论解决课后问题。
5、故事中蕴含的道理,你在生活中做到了吗?互相说一说。
6、读背236页一读一诵。
三、学习《名碑荟萃》
1、默读课文,画出课文介绍了我国历史上哪几位书法家?按顺序写出
他们的名字。
2、读165页2、3题。
3、根据问题在文中划出答案进行讨论交流。
4、齐声朗读全文。
四、小结。
教学内容:1不要被暂时的挫折击倒
2琥珀
教学目标:1、学习课文后知道“为什么说挫折离成功仅一步之遥”
2、“我”最终成为一位令人羡慕的空中小,是靠什么成功的。
3、知道琥珀的特点,形成过程。
教学重点:目标1、2
教学难点:目标3
教学时间:一课时。
教学过程:
一、谈话导入新课。
二、学习《不要被暂时的挫折击倒》
1、自由读故事导读。
2、默读课文,完成241页讨论明理、实践体验的相关问题。
(1)边读边思考,勾画
(2)在组内进行交流。
(3)全班交流。
3、故事中蕴含的道理,你在生活中做到了吗?
4、指名学生说,补充。
5、241页一读一诵,读一读,背一背。
三、学习《琥珀》
1、自由读课文,思考:
(1)课文中写的这块琥珀有什么特点,将相关的句子画下来。
(2)作者是怎样想象这块琥珀形成的过程的?
2、读完后组内交流。
3、指名学生回答。

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