教科研项目实验报告
“项目导入、任务驱动”教学法在
《人力资源管理》课程中的实施与应用报告
一、项目描述 1
二、“项目导入、任务驱动”教学法在《人力资源管理》课程的实施与应用
2
（一）设计思路 2
（二）项目实施与应用
1、组建团队 2
2、设计任务 2
3、引导学生完成任务 5
4、任务评估 5
附录1：《人力资源管理》课程考核方案.......................................................................7
附录2：学生自我评价 8
“项目导入、任务驱动”教学法在
《人力资源管理》课程中的实施与应用报告
一、项目描述
高职院校老师面临的重要任务是培养学生的职业能力水平，为社会输送出具备合格管理水平和技能的人才。《人力资源管理》课程是高职院校中人力资源管理、工商管理、酒店管
理等专业的专业核心课或专业基础课,主要培养学生在将来人力资源管理工作中应具备的人力资源规划、工作分析、招聘管理、培训管理、绩效管理、薪酬管理等六大能力。高职院校培养的主要是学生的动手能力和工作技能,所以在具体的人力资源管理教学中,教学目标并不是让学生掌握人力资源管理六大职能的理论知识,而是应该以实践教学为主线,以学生为主体,把学生的专业岗位技能和社会能力培养从理论教学中细分出来,注重对学生专业知识综合应用能力的培养。
“项目导入、任务驱动”教学法作为一种实践型教学方法,常被用于计算机、信息技术类的课程教学中,从传统的以“教师授课为中心”转变到未来的以“学生主动学习为中心”,重视采用学生亲自参与的体验式教学模式,这样既发挥教师的主导作用,又体现学生认知的主体作用，提高学生的学习积极性。“项目导入、任务驱动”教学法指在教学的全部过程中，针对课程内容，分成若干个具体的任务，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，通过完成任务的过程，学习基本知识和技能，学生在强烈的问题动机的驱动下，提高分析问题、解决问题、综合应用所学知识和技能的能力。
因此，以完成具体的工作任务为课程教学内容，以胜任人力资源管理管理岗位为培养目标，
人力资源的六大模块使项目课程的功能定位不同于学科课程，实施“项目导入、任务驱动”的教学够培养学生的综合职业能力。它是实践导向和任务驱动式的教学，是基于工作过程的一种课程模式。以小组为单位自行组织、安排自己的学习行为，能够充分发挥各自的优点，分工合作，培养学生独立思考、计划工作的能力，使学生具备组织协调能力及高度责任感在一定时间范围内按质按量地完成工作，不仅是对已有知识、技能的应用，也是学习新的知识、技能的机会，而且能够培养学生独立思考、处理项目中出现问题的能力，使学生具备综合的职业素质。通过完成具体的工作任务，学生基本能胜任以下相关工作：企业人力资源规划书的编写、员工职务说明书的编制、招聘计划、培训方案、绩效考评设计、薪资福利的制度设计等。本研究项目结合《人力资源管理》课程的教学特点, 大胆创新, 尝试将“项目导入、任务驱动”的教学应用于《人力资源管理》课程的教学之中, 以满足人力资源管理课程实践性教学的需要。“项目导入、任务驱动”的教学法研究，能够促进教师教学水平的提高，推动人力资源管理专业的教学改革。
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