职业学校实训基地的功能定位
职业学校实训基地的功能定位
职业学校实训基地的功能定位

                  摘 要：职业学校的实训基地是培养学生职业能力、实践能力的实践训练场所，对提高学校实践教学质量，完成教学任务，达至教学目标，都有着重要的作用。实训基地的根本功能包括：开展实践教学与教育活动的功能；职业培训、鉴定和认证功能；科技研发与教学效劳功能。 
关键词：职校 实训基地 功能 
随着我国社会的开展和现代化建设的提速，职业院校的人才培养目标进一步贴紧了现实需要。当前，教学改革不断深化，实践教学后发而起，成为职业学校重要的教学形式。与理论教学的一个明显分别，是职校的实践教学既可以在校内进行，更需要在校外开展，既需要学校的统一领导，更需要有专门的协调和组合管理。因此，实践教学除了理论教学所需的教室场地之外，另外还需要专门的基地，这样的基地是为教学实践训练基地。实训基地及其建设管理，成了职校实践教学正常运作的前提和根底。 
一、实训基地的概念 
实训基地是指用于培养学生理论应用能力、技术应用能力的实践训练场所。“是一种把学生的课堂学习与有方案和有指导的实际工作经历结合起来的教育模式，这种实际工作经历是与学生的学业和职业目标相联系的。〞 它既是理论与实践结合的媒介，又是学习与产业企业、科研相结合教学形式的根底，是职校开展课程专业实践教学，提高学生实践能力的必备场所。【1】 
实训基地有校内和校外之分。校内实训基地是指用于培养学生理论应用、技术应用能力，用于实验教学、校办工厂的场地；校外实训基地是指学校和企业、学校和用人单位双方合作，利用企业生产与经营管理的资源，建立的用于培养学生专业技能与职业素质的实践训练场所。校外实训基地的最大特点是利用学校与行业、企业在人才培养方面的各自优势，把以传授理论知识和根本技能为主的课堂、实验室的学校教育环境与直接获取实际经验、综合能力为主的生产现场环境，有机结合于学生的培养过程之中。它突破了在传统教育中近乎完全在校内操作的单一人才培养模式，使专业与行业、教师与企业、学生与生产岗位之间建立起广泛的联系，由此解决职业教育教学中培养方案、培养模式与培养质量的诸多问题。  好工作的专业
二、职校实训基地的根本功能 
实训基地之所以成为职校学科专业实践教学的必须场所，盖因其有着独特的功能作用。 
1.实践教学与教育的功能 
实训基地具有教学、培训、科技开发和生产等四位一体的功能，是职校开展实践教学的必须条件。 
在实训基地开展的实践教学，其内容是丰富多彩的，有对应理论课程的应用训练，对应专业根底课的一般性技能训练，对应专业课程的专业技能训练，对应课程设计与毕业设计的综合技能训练，还有对应素质教育的工业化训练以及对应工种考核的专门化训练。所以，为确保课程实践教学工作顺利实施，必须从专业核心能力出发，按照职校教学大纲的要求，为专业课程实践教学的根本技能与综合技能训练，配备必需的软件、硬件设施，这些软硬件设备，就是实践教学的实训基地的内容。同时，必要的资金、设备、耗材等方面，是保证实践教学方案顺利实施的根本条件，这些也是基地建设的内容。而实践教学最重要的，是必须给学生提供一个动手操作、亲自实践的时机和场地，这些都是实训基地才能解决的。也就是说，实训基地是实践教学的必须条件。能力培养需要进行职业素质培养训导，而职业素质训导也必须在基地才能展开。我们知道，现代教育开展的结果，是人才培养目标由原来的理论开发，转向与理论素质开发并重的技能开发，职业教育成为以能力为
中心、以满足岗位或职业需要为导向的素质教育，职业教育的所有教学内容，大多需要通过实践教学才能真正达标，这就必须有一定的场地才能操作。 
实训基地对学生职业素质的影响也是十清楚显的。不但能有效提升学生的专业素质和职业技能，还可以通过实训基地的教学合作与分工，加强学生团结协作的精神；通过综合性、创新性的训练工程可以加强学生刻苦钻研，勇攀科学顶峰的意志；通过开放性、自主性实训，可以培养学生独立思维与自立的能力；通过各种流程的训练，并开设平安与质量教育的相关课程或讲座，可以培养学生的质量意识与平安意识等。显然，实训基地的实践教学教育功能是非常明显的。【2】 
2.职业培训、鉴定和认证功能 
实训基地的又一个重要功能，是承当职校的职业技术培训、职业技能鉴定和职业子荷认证的场所。随着我国社会的转型，从学历型向资格型转向，其就业准入制度逐步推行，跟着就需要大量的专题培训、鉴定和认证工作。实训基地就直接承当着区域职业技能培训和职业技能鉴定的中心，其区域职业技能培训、职业技能鉴定与职业资格认证中心的功能，越来越得到强化。借助实训基地，职校可以加强实践教学，使学生的职业技能训练与国家资格证书认证，全面接轨，并且把学校的课程设置、实践教学方案等，都与职业资格证书的
要求挂起钩来。学生能在毕业得到学校毕业证书的同时，又能得到相关的职业资格或技能等级证书。特别的，实训基地一般都拥有丰富的教学资源，人才和技术优势，学校可以借以和劳动部门、行业协会等合作，逐步开发出新的职业资格和技能等级标准证书，满足社会和区域经济开展的需要。此外，实训基地还可以面向社会，开展职业技能培训，例如技师培训、职业经理人培训、秘书培训、导游培训、公关人员培训等等，使之成为区域性职业技能培训基地，这是职校实训基地的又一突出功能。 
3.科技研发与教学效劳功能 
实训基地可以成为科研活动的场所，离开实训基地的依托，职校的许多科研工作将无法开展。借助实训基地大力开展教学科研活动，这既是学校独有的办学特，是提高学校办学水平的需要，也是课程实践教学基地自身建设与开展的需要。许多科研活动，例如职校专业师资队伍建设、教学质量的提高、教学资源的利用和改造、未来开展目标和策略建构等，都有赖于科研的强化。实训基地为这些科研活动，提供必须的条件。同时，基地承当着教学资源输出、教学手段提供和教学后勤保障等工作，这些本质上都属于效劳性工作，特别是在职能转型之后，管理转化为效劳，实训基地就直接承当着大量的效劳保障工作，缺少实训基地，许多教学活动及其效劳保障工作就无法开展。 
总之，职校实训基地的功能是极为显著的，它直接决定了职校实践教学能否顺利进行并发挥作用，实现教学目标。而且，这些功能又能进一步拓展，发挥示范辐射作用，促成学校功能体的最大作用发挥。所以，加强学校的实训基地建设，充分发挥其功能，对促进职校教学质量提高，实现人才培养目标，推进现代化进程，都具有重要的意义和作用。 
参考文献 
【1】 房启娇：中等职业学校实训基地建设情况的调查与研究[J]，职教通讯，2021 
【2】 李文华； 郝长江：职业学校实训基地建设与企业生产需求接轨研究[J]，职业教育研究，2021 

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。