卫生知识十二年制初中生理卫生课本修改了那些内容
原来的《生理卫生》課本（指1960年出版的，分上，下两册）经过调查，研究和分析以后，发現其中尚存在一些問题，如教材体系不完善;解剖和生理知识不完备：卫生保健知识中有重复、过浅的内容，也还有应讲而未讲的内容。这次修改，把上述的几个缺点改正了。 一、教材体系的改进 原课本的内容除“绪论”外，共十一章。其中讲述有关新陈代谢的内容分成五章：“循环系统”、“呼吸系统”、“消化系统”、“新陈代谢”和“排泄系统”;讲述有关人体话动的调节的内容分成了两章：“内分秘系统” 和“神經系统”由于教材体系安排上把人体的几个系统一个个地分散讲述，结果学生学过生理卫生之后，不能很清楚地了解到消化，呼吸，排泄和血循环都是完成新陈代谢的一种生理机能，也就是说，不容易让学生对新陈代谢有一个初步的比較完整的概念。同样道理，由于教材的分散安排，学生对人体的调节机能也不容易形成完整的概念。因此，这次修改生理卫生課本的时候，按照知识归类的办法，把原来的“循环系统”、“呼吸系统”、“消化系统”，“新陈化谢”和“排泄系统”五章教材合并成一章：“新陈代谢”。把原来的“内分泌系统”和“神经系统”两章教材也合并成一章：“人体活动的调节”。 二、新增了一部分解剖和生理的知识 新增加的主要是“人体的四种机械”和“人的发育”两部分教材。在“人的发有”一章教材里，讲的是人的胚胎期、婴儿期、幼儿期。少年期和青春期等各
个发育阶段的解剖和生理的特点及其卫生要求。增加这章教材的主要现由有二。第一，生殖生理也是人的一种生理机能，学生应該具备这方面的基本知识第二，人的各个发育时期各有各的特点和一些特殊的卫生要求，特别是对于接近或者处在青春期的中学生来說，他們更迫切需要知道：为什么他們的身体会发生一些特殊的变化和如何来对待这些变化。根据我們的了解，有不少学校請校医或者生物教师分别对男女同学們讲述青春期的生理特点和卫生保健知识，以促使他們身心的健康发展。可見增加这部分知識很必要。据有经验的教师反映，讲述春期的生理和卫生时，要特别注意教学的方式方法和教材内容的选择。例如，教师讲授这部分知识时，教学态度要严肃认真，向学生說明学习这部分知识对促进身心健全发展的重大意义，同时要求学生也要用严肃认真的态度来学习;采用男女同学分别上课的方式比较好;选择的教材内容，只要能说明身体发生变化的原因和采取各项卫生措施的意义就行了，不必讲得过于烦琐，等等。教师可根据各校的具体情况来灵活运用这些经验。 为什么要增加“人体组织”这部分教材呢？原教材的第一章“人体概述”主要是概括地讲了人的消化，呼吸等八大系统，而没有讲人体组织。结果，学生在学习以后各章教材时，就产生了一定的困难。例如，讲血循环时，要提到“组织液”;讲呼吸时，要提到”组织呼吸”（组织里的气体交换）。学生缺乏人体组织的初步知识。理解机械液和机械呼吸就有一
定的困难。因此，这次修訂生理卫生课本时，在“人体概述”一章中加入了人体组织的内容。至于在“人体概述”中讲到的人体八大系统这部分教材，由于学生学过了小学常识和初中动物学，已经具有了这方面的初步知识，而且在今后各章中还要詳细地研究，因此对这部分教材作了适当的精简。 三.卫生保健知识作了适当的调整 对卫生保键知识的调整，归纳起来不外两方面。一是把学生在小学里学过的或者其他课程讲到的卫生保健知识删掉，一是把应该讲而在有讲的卫生保健知识加进来。 删掉的卫生保健教材主要是学生在小学里学过的，例如，怎样保持正确的坐。立、行的姿势問題，呼吸卫生中预防呼吸系统传染病的問題，飲食卫生中预防消化系统传染病的问题，预防近视和沙眼的問题，等等。由于跟其他课程重复而删掉的卫生保健教材有预防一氧化碳中毒的内容，它是跟化学課本重复的， 新增加的卫生保健知识主要是“国防卫生”一节教材。增加这部分教材是因为： 一方面国防卫生是卫生学的一个组成部分。另一方面是由于现在世界上还有凶恶的帝国主义存在，还有侵略战争的土壤，有必要教给学生这部分知识。国防卫生中化学武器的危害和防护问题。由于学生将来要在化学课本中学到，就沒有写进生理卫生課本中。此外，在改编的“集体卫生”一节教材中，除了包括原課本的“食堂卫生”一章教材外，还增加了用水卫生。居住卫生和污物处理等内容。关于预防傳染病的内容，由于小学常识课本中对传染病传播的各
种途径及其预防方法讲得相当詳细，对于非专业学校的普通中学的学生来说，具备了这些知识，并能运用这些知识，防止疾病，保护健康，也就够了。因此，我們就不必再在生理卫生中重复这样的教材。 卫生保健知識经过调整，不是削弱了，而是知识的质量提高了。知识面扩大了。 生理卫生課本经过上述的改进以后，从原課本十章合并成六章。原来单纯讲卫生保健知识的第十章“卫生”和第十一章“食堂卫生”，约占全部教材的1/15;现在这两章合并成“保护健康，增强体質” 一章，并且补充了“国防卫生”。“用水卫生“等新的内容，约占全部教材的1/7。經过上述調整基本基本上沒有削弱，而且在某些方面还有些增加，使某本更加完备。同时教学时间还縮减了很多。原来的課本用教学时间是66学时，修改以后，估計34学时即可授完，也就是说，学时几乎缩减了一半。
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