第2章 网络应用 教案
任务2 配置网络 教案
1．教学设计方案
教学单元名称 | 配置网络 | 课 时 | 2学时 | ||
所属章节 | 第2章 网络应用 任务2 配置网络 | ||||
任务描述 | 经过一个月的实习，小华了解了网络技术的发展史，了解了网络体系结构及TCP/IP等相关理论知识。这天早上，实习老师告诉小华：从今天起，将参与到实际项目的实习中。 小华非常高兴，跟着实习老师来到一个项目组的现场，眼前的一切让小华惊呆了，足足2米高的设备堆放，每台设备都无法凭借一个人的力量完成搬运。几个工程师丈量着网线，用网线钳做着网线头，还有工程师拿一台设备在测试网线，并说：这根不通，重新做。实习老师把小华带到一位“大牛”工程师面前，只见他在主机上输入一些奇怪的字母，而且主机还在自动检测着什么。小华觉得太神奇了，好厉害的技术。 学习使用家用路由器连接家庭网络。 | ||||
任务分析 | 要想配置好网络，需要了解网络设备的类型和功能、动手实践连接和设置网络、掌握网络故障的排查方法。 | ||||
教学目标 | 知识目标 | ① 说出常见的网络设备 ② 说出常见网络设备的用途 | 考 核 方 式 | 过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%） 终结考核：自我总结评价（30%） | |
能力目标 | ① 掌握网络连接的方法 ② 能设置网络并排除一般网络故障 | ||||
素养目标 | ①在信息活动中逐步树立保护用户账户、密码等隐私信息的意识 | ||||
教学环境 | 为每位学生的计算机配置如下 软件环境—Microsoft Windows 10、网页浏览器 网线 网线钳 水晶头 家用路由器 | ||||
2．教学设计实施
教学 内容 | 教 师 行 动 | 学 生 行 动 | 组织 方式 | 教学方法 | 资源与 媒介 | 时间 /min |
任务 提出 | 导入任务情景 | 分析工作任务 | 集中 | 引导 启发 | 投影 视频 | 10 |
提问：通过任务情景和任务分析，需要搜集哪些内容来学习计算机网络知识内容？ | 思考完成任务需要搜集的相关信息（信息技术、信息社会特征和文化、存在的问题和法律规范等） | |||||
知识讲授与操作演示 | 引导学生共同探索认识网络设备 | 分组协作，搜集并展示认识网络设备内容。 | 集中 | 引导 启发 讲授 | 投影 屏幕 | 25 |
引导学生了解网线的用途 | 联系日常学习和生活，分组搜集并展示网线的典型应用场景 | |||||
引导学生探索学习家庭连接互联网的方法，主机连接路由器，路由器连接互联网 | 分组协作，搜集并展示家用路由器连接互联网的方法。 | |||||
教师展示制作网线的过程 | 学生认真观看学习老师操作演示过程 | |||||
教师展示家用路由器连接网络的方法 | 学生认真观看学习老师操作演示过程 | |||||
学生 练习 与 讨论 | 布置任务： 1. 制作网线1根。 2. 学生机使用家用路由器连接互联网。 3. 提出2个思考问题。学生上网收集资料解答 发放家用路由器和网线制作材料工具。 | 制作双绞线1根 | 独立 | 动手 操作 | 计算机 路由器 网线制作材料 计算机 | 35 |
配置路由器设置，连接网络。 | ||||||
举例说明主流网络设备有哪些？给生活带来了哪些便利 | 分组 收集 讨论 | 搜集 信息 分享 结果 | ||||
如何实现家庭多台设备同时上网？ | ||||||
知识讲授与操作演示 | 教师演示排除网络故障的方法 | 学生认真观看学习老师操作演示过程 | 集中 | 引导 启发 讲授 | ||
完成工作任务 | 巡视检查、记录、学生的操作过程。注意操作过程的规范与安全。 | 记录讨论结果 上传学习平台 | 独立 | 提炼关键信息 | ||
总结 评价 | 选择学生展示操作过程 | 学生展示操作过程，其他学生认真倾听总结记录。 | 独立 | 提炼关键信息 | 计算机和投影屏幕 | 20 |
对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准 | 倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结 | 先集中 后独立 | 相互评价自我评价 | 计算机和投影屏幕 | ||
| 计算机配置 |
3．教学实施过程
任 务 提 出（10min） |
教师导入任务情景经过一个月的实习，小华了解了网络技术的发展史，了解了网络体系结构及TCP/IP等相关理论知识。这天早上，实习老师告诉小华：从今天起，将参与到实际项目的实习中。 小华非常高兴，跟着实习老师来到一个项目组的现场，眼前的一切让小华惊呆了，足足2米高的设备堆放，每台设备都无法凭借一个人的力量完成搬运。几个工程师丈量着网线，用网线钳做着网线头，还有工程师拿一台设备在测试网线，并说：这根不通，重新做。实习老师把小华带到一位“大牛”工程师面前，只见他在主机上输入一些奇怪的字母，而且主机还在自动检测着什么。小华觉得太神奇了，好厉害的技术。 学习使用家用路由器连接家庭网络。 任务分析：要想配置好网络，需要了解网络设备的类型和功能、动手实践连接和设置网络、掌握网络故障的排查方法。 |
知识讲授与操作演示（25min） |
1. 引导学生共同探索认识网络设备 设备、网线和做好的网线头，是实现主机连接局域网的基础，也是进行主机上数据传输和资料共享的纽带。 局域网技术已经成为最广泛应用的一种网络技术，随着网络的普及和计算机通信技术的发展，人们对网络的需求、数据传输速率都有提升，促使局域网技术快速发展。其中，以太网作为最流行的局域网结构，进入千家万户，现在已基本形成光纤到小区，千兆网络到家庭的网络局面。 组建一个局域网，需要多个不同类型的设备，计算机是一个必要的设备。假如组建较复杂的局域网，还需要有服务器、交换机、路由器等设备，通过传输介质互连起来，借助网卡把数据发送出去，运用局域网的网络操作系统来完成网络控制和通信管理。 2. 引导学生了解网线的用途 组成局域网的硬件包括传输介质和通信节点，传输介质分为双绞线、同轴电缆及光纤等，在实际局域网组建中，同轴电缆与光纤主要用于连接主干网络，主机的连接则通常采用双绞线。双绞线作为以太网最基本的传输介质，在一定程度上决定了整个网络的性能。如果双绞线本身的质量有问题，传输速率就会受到限制，整个网络就会出现瓶颈，做好对双绞线的选择尤为重要。按照屏蔽信号的强弱，双绞线分为屏蔽双绞线和非屏蔽双绞线。无论是哪种双绞线，都要做好网线接头，确保计算机能正确连接到网络上。其中，非屏蔽双绞线有两个标准：568A和568B，在具体的网络使用中，可以根据需要选择一种线序进行网线接头制作。 3. 引导学生探索学习家庭连接互联网的方法，主机连接路由器，路由器连接互联网 在主机与路由器连接时，把准备好的双绞线分别连接到主机的网卡和路由器的LAN口上，如图所示，检查两端的接口是否连接正确，通过观察闪烁灯来进行判断。如果显示绿灯，则连接成功，否则存在问题，要进一步排查其原因。 把主机与路由器连接好后，要实现与外界的网络联系，需要通过WAN口把路由器与外网连接起来。同时设置好路由器的相关参数，才能使局域网中的设备访问互联网。 通过上述网络设备的连接，了解连接网络设备的顺序。如何有效设置网络及在设置过程中需要注意哪些事项，需要进一步学习网络设置来解决这些问题。 4. 教师展示制作网线的过程 5. 教师展示家用路由器连接网络的方法 6. 教师演示排除网络故障的方法 |
学 生 操作 并 完 成 工 作 任 务（35min） |
任务要求： 1 制作网线1根。 2 学生机使用家用路由器连接互联网。 3 上网搜索资料解答2个教师提出的思考问题并上传学习平台。举例说明主流网络设备有哪些？给生活带来了哪些便利？如何实现家庭多台设备同时上网？ |
总结评价与提高（20min） |
【总结评价】 ① 教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个学生上台演示操作，并对其进行点评，说出好的与不足之处。 ② 教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导，提升学生学习信息技术课程的兴趣。 ③ 学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获。 ④ 教师给出本次课的学习成绩。评分依据—过程考核：学习知识掌握技能情况（20%），分组协作讨论并展示情况（50%）；终结考核：自我总结评价（30%） |
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