2023年学校科普工作总结（通用5篇）
学校科普工作总结1
城东小学位于武进高新区贺北社区，现有中队18个，队员900人，老师40人。学校占地面积19000多平方米，其中绿化面积5687平方米，整个校内绿草如茵、繁花似锦，如一座大花园。
百慕大三角区 20xx年，为了让这个珍贵的资源发挥最大的教化功能，学校和市国土资源局、地质博物馆达成共识，把标房建成了具有科普、环境教化功能的科普馆。校科普馆先后被命名为市科普教化基地、常州市青少年地学科普馆、江苏省国土资源厅地球科学教学研协作试点单位、常州市环境教化基地、国土资源科普基地，成为青少年接受地学科普教化和宣扬环保学问的窗口。学校利用基岩标和科普馆为切入口，因地制宜地开展科普环保教化。20xx年5月，学校向中国少先队工作学会活动专业委员会胜利申报国家级课题《基岩标少年科学院的建设与活动探讨》，在全国学会的领导下，起先少年科学院的建设与探讨，取得了一些成效，向各位领导、专家汇报如下，不到之处，谨请指责指正。
一、领导高度重视，保障活动开展。
学校科普工作由校长亲自挂帅，大队辅导员详细负责，细心选择有肯定特长的辅导员和队员组成校级科技辅导员骨干队伍，并且保持这支队伍的稳定性。有安排有选择地派遣科技骨干参与各种培训活动，提高他们的自身素养和实力。逐步组建一支由少先队部门、国土资源部门、科协、地质学会的专家、科研人员（包括学生家长）组成的校外科技辅导员队伍。保障科普活动的经费投入，有肯定的专项经费用于科普教化活动和改善科普设施。
二、加强组织建设，体验活动欢乐。
我们依据少年科学院组织机构与少年科学院建设与发展的要求，大力加强少科院组织建设。在少科院中下设“科普宣扬队”、“基岩探秘队”、“植物探讨所”、“污水探讨所”四个探讨分院。每个探讨队、所，活动内容的侧重点各不相同。基岩探秘队侧重于节水的重要性，通过活动让每一个公民意识到节水燃眉之急；污水探讨所侧重于水资源的重要性，水污染的严峻后果；科普宣扬队侧重于科普宣扬的重要性，充分利用周边的一切资源，走出校内，走向社区，走向社会宣扬科普学问；植物探讨所侧重于利用校内资源开展植物种养活动，提高队员科技种植素养，增加队员绿环保意识。为了使“基岩标少年科学院”更好地开展活动，我们要求各队、所都必需落实一个中队，一户家庭，对口一个单位。这样，每个探讨
院都拓展出多种多层多元的不同活动，活动时间充分，活动范围宽广，活动形式纷呈，最大程度地实现了活动的丰富性和多样化，每个小探讨员沉醉在欢乐的活动中，体验到了开展探讨的无限乐趣，提升了科研素养。
三、开发校本课程，完善活动探讨。
学校结合综合实践活动以及校本活动校本课程开发理论，进行了以少科院实践活动为基础、开发少先队校本特活动的相关试验探讨，设计了“挖掘资源，开发潜能，创建特，发展内涵”的少先队校本活动课程开发方案，把培育队员科学素养、人文精神以及实践创新实力作为少先队校本特课程开发的总目标。20xx年，学校曾与江苏省国土资源厅、常州市国土资源局联合编制了《我爱地球》的校本课程，分为低、中、高三册。低年级主要是相识漂亮的地球、海洋、高山、河流、地下宝藏、野生动植物等；中年级主要是相识地球的内部构造、运动、生命的奇妙等；高年级主要是相识地球上的资源，并养成爱护资源、爱护环境的行为习惯。在《我爱地球》校本课程开发的基础上，课题组进行了一系列的探究活动。每学期学校安排中，少先队校本教研活动做到有安排、有时间，有要求，坚持集体备课研讨活动。在课时支配上，教育处把少先队校本活动课程纳入正式课表，统一支配
固定课时，各中队每周一节。学校还进一步探讨研发探讨活动课程模式、评价体系，并在实践中不断去完善。
四、增加学科渗透，提升科普素养。
学科教学也是普及、渗透科普教化的重要阵地。我们主动引导全体老师用现代化教化的理念指导学科教学，用可持续发展的精神把握课堂教学，结合新课程的实施，营造和谐、自然的课堂教化氛围，“润物细无声”地开展科普教化。课题组要求老师以“基岩标少年科学院的建设与活动探讨”为基点，以学校的校本课程《我爱地球》为切入口，努力做到把握教材，挖掘教材，使教材更好地为我们教化所用、刚好反映我校的课题探讨成果。坚持在学科教学中有机渗透有关节约用水、节能环保等学问的教化，增加队员的环保意识，促进学队员情感、意志行为习惯等方面的全面提高。学校建立了多媒体校内网络，设立了专题网站，开拓了课题概况、科普论坛、成果展示等栏目，在老师、中队、家长、队员中架起了网络沟通平台，共同探讨，相互沟通环保习惯养成教化的好阅历，把孩子的良好行为习惯培育作为学校、家庭教化的共同目标，统筹规划，科学探究，有效实施，注意实效。
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