浅议浙江大学“立交桥”考试工作举措
·教育广角·
一、引言
依托浙江大学“立交桥”政策，浙江大学宁波理工学院和浙江大学城市学院每年在一年级的学生中，选拔１％的优秀学生进入浙江大学相关专业学习，对于优秀学生来说是一个极大的机遇。政策规定高考入学成绩在各省市（区）第二批本科录取分数线及以上（若有本科二批招生分类的情况，如Ａ、Ｂ、Ｃ线，要求在Ａ线及以上）的一年级在校学生可申请参加转入浙江大学的“立交桥”选拔考试。选拔考试科目大一第一学期理工科专业的学生依据浙江大学的相应专业考数学分析、微积分（甲、乙、丙），　文科专业学生考高等数学，第二学期理工科专业考大学物理，文科类专业考大学英语。按不多于专业２％（一本专业５％）的名额报送浙江大学进行面试，按照往年的考试情况，考试通过的学生人数低于专业２％，因此浙江大学“立交桥”考试的成绩特别是数学物理类基础课程的考试成绩直接影响了能成功转入浙江大学的学生人数，　因此提高数学物理类基础课程的考试成绩就变得尤为重要。我校在加强课堂教学、开设考前辅导班和提高教学管理岗位教学管理水平等方面实施了一系列的举措，效果良好。
二、提高数学物理类基础课程的举措
为加强数学物理类基础课程教学效果，提高数学物理类基础课程的“立交桥”考试成绩，我校数学物理类基础课的老师实施了一系列的改革举措。
１．优化各专业教学计划，保证基础课程课时。数学基础课中《微积分》都是高等学校工科本科各专业学生必修的重要基础理论课，它们是理论数学的基础，基本上都在学生入学的第一年开设，学好该门课程一方面为今后的专业课学习打下坚实的基础，另外一方面对准备“立交桥”考试有很大的帮助。我校《微积分》课程在２０１１级时针对不同的专业分《微积分甲》、《微积分乙》和《微积分丙》三种课程，学时分别为６学时、５学时和４学时，为加强数学类基础课程教学，学校从２０１２级开始，第一学期开设《微积分》课程的专业，课程学分全部统一为每周６学时，保证学分和课时，教师有更充裕的时间开展教学工作，学生吸收掌握知识的效果也得到了改善。
２．增加考前集中辅导。为了帮助参加浙江大学“立交桥”课程考试的同学更好地复习，从２０１４级起学校开设《高等数学》辅导班１个，《微积分Ｉ》辅导班７个，《大学物理（甲）Ｉ》辅导班１个，以２０１６年为例数学类课程的辅导班安排时间从第１２－１８周，共七次课，辅导班针对性较强，学生反映效果很好。辅导期间还安排三次或四次讲座。讲座邀请“三江学者”　教学卓越特聘教授和浙江大学教授等主讲，学生受益匪浅。
３．加强个性化辅导
（１）增开《高等数学》和《微积分》教学班。由于我校英语、法学、广告学和新闻学等专业教学计划是数学文化和数学之美课程，而立交桥考试考的是《高等数学》或《微积分》，因此造成这部分同
学存粹靠自学完成，效果不好。以２０１３级为例，教学计划不对应专业报考人数为４２人、实考人数为２８人，“立交桥”考试通过人数为０。因此从２０１４级开始　增开《高等数学》和《微积分》各１个教学班，《高等数学》课程面向新闻学、广告学、英语、日语、商务英语、法学专业的学生。《微积分Ⅰ》课程面向工业设计、建筑学专业的学生。
（２）集中辅导和分散辅导相结合。除了考前辅导班和考前辅导讲座这些集中辅导措施外，数学物理组的老师还为学生安排了灵活多样的答疑时间和答疑方式，鼓励学生通过ＱＱ、和电话进行答疑，对一些特别努力的同学进行一对一个性化答疑，特别是近两年大学物理课程的辅导，经过层层筛选，能参加大学物理考试的学生已经数量不多了，大部分都和物理老师建立了一对一的辅导，因此近两年的物理考试通过率提高很快。
三、各项举措实施效果大连中考时间2022年具体时间
我们分析了近几年来浙江大学“立交桥”数学物理类考试浙江大学宁波理工学院和浙江大学城市学院成绩通过率，新举措取得良好效果：
１．从２０１４级起学校开设《高等数学》、《微积分Ｉ》和《大学物理（甲）Ｉ》考前辅导班，各门课程考试成绩明显提升。中国乒乓球冠军
２．微积分试卷难度逐年增大，从２０１５级起浙江大学采用针对“立交桥”考试单独出卷的方式，因此我校和城市学院的通过率有所下降，但是我校与城市学院的差距逐渐缩小，特别是２０１５级的通过人数和通过率都超过城市学院，说明我们的多项措施取得良好效果。
３．我校《大学物理（甲）Ｉ》的通过人数２０１５级比城市学院多了３人，　２０１４级比城市学院多了１１人，２０１３级比城市学院多了１人，《大学物理（甲）Ｉ》成绩显著提高，连续三年超过了城市学院。
四、存在的问题
教师节广播稿虽然近几年我校在浙江大学“立交桥”考试中取得了较好的成绩，但是还是存在一些问题，主要有：
１．以２０１５级为例，考试通过的３７名学生中，一本生有２１人，占总人数的５６．８％，其中机械７人、网新８人、生物６人。一本生所占比例很大，严重影响最终录取人数。
２．《高等数学》、《微积分Ｉ》和《大学物理（甲）Ｉ》考前辅导班为浙江大学“立交桥”考试成绩的提高起了关键的作用，但是考前辅导班学生的管理上还存在一定的问题，出勤管理对学生没有太多约束力，辅导班后期学生出勤率比较低，造成人力物力资源的浪费。
五、结束语
惊喜的生日礼物
浙江大学“立交桥”政策对于浙江大学宁波理工学院的学生来说是很好的机会，在学校的招生工作中对于报考学生也有较强的吸引力，因此学校很重视该项工作。近几年我校采取了一系列强有力的措施，取得了良好的效果，但是也存在一些问题，今后将继续探索新方法，使更多学生受惠。
参考文献：
王兵团，王秀娟，王秋媛，数学基础课教学改革初探，大学数学，第２１　卷第１期，２００５
浅议浙江大学“立交桥”考试工作举措
浙江大学宁波理工学院  杨慧梅　吴成玉
摘　要：浙江大学“立交桥”政策对于浙江大学宁波理工学院的优秀学生来说是一个极大的机遇，本文介绍了我校在浙江大学“立交桥”工作中实施的优化各专业教学计划、保证基础课程课时、开设考前辅导班和加强个性化辅导等新举措，分析了新举措实施的效果，也思考了目前还存在的问题。雪纺衫配什么裤子
关键词：浙江大学　“立交桥”　考试
文章编号：ＩＳＳＮ２０９５－６７１１／Ｚ０１－２０１６－１２－０１８５
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