《 挺起自信的胸膛》
《 挺起自信的胸膛》
课题
挺起自信的胸膛
课时
1
执教者
刘青钊
学情分析
对于初一的学生生来说，他们正处于自我评价等自我意识高度发展的时期，对自我的信心水平有时也是多变的，他们开始学会独立，他们敏感于同龄人的评价，他人的评价会影响到学生的信心，而且现在初一年级的学生刚刚经历期中考试，学习成绩与自己的期望可能会形成落差，容易产生自己不行的想法，对自己不自信。因此，从实际生活与学习中，引导学生树立培养自信的意识和帮助学生认识自己的优点，客观看待自己是非常必要的。
教学目标
知识与能力
学生学会正确的认识自我，提高自信。
过程与方法
1.让学生如何辩证看待别人的评价，正确的认识自我；
2.让学生充分挖掘自己身上的闪光点，通过行为塑造法，建立学生的自信心；
情感、态度、价值观
树立学生培养自信的意识，让其明白自信并不是那么遥不可及。
教学重点
如何辩证看待别人的评价，正确认识自我。
教学难点
怎样让学生在日常生活中正确认识自我。
解读方法
教学方法
讲授法、互动式、活动体验式和课件演示法
学习方法
小组合作法
教学手段
多媒体
（一）导入阶段（3min）
20秒钟可以鼓掌多少下？
目的是学生的兴趣和吸引学生的注意。
具体是老师先询问学生你认为20秒钟可以鼓掌多少下，在纸上写下自己的预计次数，然后让学生站起来，闭上眼前，尽自己最大的努力去鼓掌，然后让学生分享自己实际鼓掌的次数，实际鼓掌的次数与预计次数有什么样的变化，这些变化给了你什么样的感受？
为自己代言
总结：我们可以发现，我们比自己认为的要强好多，其实我们很多时候只是低估了自己。
（二）过渡阶段（6min）
小故事
内容：有这样一个故事，有人问三个泥水匠:"你们在干什么?"甲说:“砌墙。”乙说:“挣钱。”丙说:“造世界上最有特的建筑。”后来前两位的一生碌碌无为，只有第三位成为了一知名的建筑师。
目的是让学生知道由于每个人的经历不同，每个人的认识与看法是不同的，我们不要过分敏感他人对自己的评价，重要的是相信自己和客观认识自己，要学会赏识自己，肯定自己。
指导语：——我们来看这个故事。为什么做一样的工作他们的看法是不一样的呢，大家想一想，为什么对同一事物，大家的看法却又如此大的差异？
总结：这就像我们在生活中，不同的人对我们的看法也是不同的。我们不可能令周围的每个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以，我们不要过分敏感他人对自己的评价，重要的是要充分认识自己的每个方面，给出自己客观的评价，把他人的评价作为一面镜子。
（三）工作阶段（33min）
1.寻自己的闪光点（8min）
目的是为了让学生静下心来发现自己的优点，更加的了解自己。
具体做法让学生在纸上写下自己的优点和让自己感到成功的经历。然后让学生起来分享。
指导语：大家对于自己了解得怎么样呢？在我们十多年的生命里，肯定有不少的成功经历，优点。请大家仔细想想，把自己的想法写在纸上。
总结：我们可以发现自信心不是那么难以得到，只要我们静下心认真看看自己，看看自己的优点和自己曾经成功的经历，自己是可以的。
2.夸夸你的同学（10min）
目的是让学生更好的了解自己。
具体做法让学生每人准备一张白纸，在纸上写下自己的名字，然后组员之间把这位同学的优点写出来。注意事项：只能写优点，要有针对性。然后请学生起来分享别人给自己写的优点。
指导语：大家都知道，我们的眼睛大部分是看前面的，我们并不能只靠自己来完全了解自己，我们有时对自己的评价是片面的，我们也需要别人意见作为参考，让我们更好地了解自己。现在呢，我们就来夸夸你的同学吧！
分享：1.看看同学给你的表扬，你有什么感受？
2.你发现了平时自己没有发现的优点了吗？有什么感觉？
总结：我们会发现，我们身上还有这么多的优点，可能我们没有关注到它，所以我们要相信自己，到它并积极发扬它。
——我们都知道，生活并不是都是别人的赞美，在我们行走的道路上，还有别人的质疑与嘲笑。当我们遇到那些不属于我们的质疑与嘲笑时，我们要怎么做呢？我们来看个视频。
2.我为自己代言（15min）
播放视频《我是陈欧我为自己代言》
目的是为了让学生相信自己，自己能在别人的质疑中走出自己的一片天空。
指导语：同学们可能会说，这是广告，但正是因为是他的广告让世界记住了他，让他走向成功，你敢为自己做一次广告吗？
具体做法：我们请每个同学都来挑战一下自己，为自己设计一个属于自己特的广告，为自己代一次言。请同学们按照这个模式来设计自己的代言词。模式为：你们可以说我……,也可以说我……,但我会证明……，我是……,我为自己代言。然后请学生起来分享。
总结：我相信每位同学都认真写了自己的代言词，把这个代言词放到我们安心又可以随时看到的地方，大家都可以像自己刚刚写的代言词一样，让每一个人认识不一样的我们，我们每个同学都可以做到的！
（4）结束阶段（3min）
歌曲杨培安《我相信》
大家一起跟着音乐唱。
总结：我相信，大家像这首歌唱得一样，“想做的梦从不怕别人看见，
在这里我都能实现”，相信自己，我能行。
板书设计
挺起自信的胸膛
1.寻自己的闪光点
2.我为自己代言
3.我相信
教学反思
本节课，我很为学生积极的参与，大胆的表达而高兴。本节课的成功方面是教学活动的内容及环节安排得比较紧凑、合理，每个环节的活动基本都激发了学生的兴趣。学生从体验中学习到了该课的知识与技能。
在“寻自己的闪光点”环节中的分享环节中，不足之处是不能很好地回应学生，不能更好地引起其他学生的共鸣，应多提炼语言表达。
在“夸一夸你的同学”这个环节中，学生由开始的不知道怎么写到认真思考，真诚地写，为学生的负责任，积极投入，从中得到很好地体验，看到别人给自己写的优点眼中发出的亮光，感到他们得到了自信的收获。
在“我为自己代言”中，看到学生脸上的自信的笑容相信学生能挺起自信的胸膛坚定自己的信心。
此次心理辅导活动课效果很好，学生在轻松愉悦的学习气氛中体会到了成功的喜悦，树立了自信心，相信孩子们以后会越来越自信。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。