新课改背景下小学语文作文教学方法探索与创新研究
新课改背景下小学语文作文教学方法探索与创新研究
立春吃什么传统食物作者：韦兴明
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第20期
        【摘 要】基于新课改的发展背景，如何创新小学语文作文教学方法成为了一个重要的问题，学校和教师需要深刻的思考，创新教学模式和框架。作文教学时小学语文教学的重要部分，也是培养学生语言能力的重要手段。新课改计划的实施促使小学教育发生改变，语文教学也改变了原来的教学结构，着重培养学生的思考、写作和感悟能力，这是写作教学的基本内涵。
        【关键词】新课改背景;小学语文作文教学;创新研究
        【中图分类号】G623.12 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-02
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        小学阶段的学生处于知识萌芽的环节，教师必须有意识的引导，使孩子们形成正确的思维模式。语文教师要适应现代化的教育模式，改变传统的作文写作教学方式，发展全新的教
学理念，采用生动多样的方法来加强学生的知识水平。作文写作无疑离不开两个部分，生活和写作手法，教师在进行教学之前，要鼓励学生们去感受生活，仔细的观察生活，从生活中采集写作素材。与此同时，老师还必须政针对性教学，尊重学生的个体差异，促进孩子们的全面发展。本文，将详细的论述新课改背景下小学语文作文教学方法探索与创新研究，并提出想应的意见和措施。
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        一、新课改背景下小学语文作文教学的创新方法
        （一）构建开放自由的课堂模式，激发学生的写作兴趣
        作文教学发展不仅要在教学手段上创新，还要在理念上創新改进，教师要建立开发自由的课堂模式，激发学生的写作兴趣，以此培养孩子们的写作能力，这也是小学语文作文教学的重要步骤。教师要不断的增强学生的创造能力，充分的调动其他们的积极性，自主的去写作修改，凸显出小学生的主体地位。例如，以小学三年级第一单元的写作练习为例（人教版），主题是“动物的生活”，教师首先可以让学生收集一些关于动物的资料，如小狗和小猫之类的，用笔记本记录下它们的样貌，从外形、性格方面来进行写作。第二，学生可以在课堂上自由的讨论探究，以小组的形式来阐述自己的观点，如“猫全身毛茸茸的，醉酒驾驶标准
物以类聚人以分
犹如一个松球柔软可爱，它在草地上打着滚”，同学们可以鉴赏其它人的写作手法，以此写出具有特点的作文。第三，教师要讲解一些写作手法，比如比喻、拟人、夸张类等，这些都是基本的写作技巧，学生可以先练习，在课本上打草稿给老师审阅批改。第三，教师可以组织学生们现场观察动物的特点，看看它是凶恶还是可爱，有的同学会写狗的忠诚，而有的会写老鼠的狡猾，这些都是动物的特点，教师可以采用图片的方式来帮助学生进行理解。要积极的营造民主自由的课堂氛围，听取学生的意见，要适当的向孩子们提出问题，如“你们认为在动物的写作上最重要的是什么？你们想怎么样来写作？等”，学生可以和老师探讨沟通，鼓励学生想象思考，创新写作的形式和内容。

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