部编人教版五年级语文上册电子书
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部编人教版五年级语文上册电子书_【精品】新人教版(部编版)五年级语文上册教材课文目录2019 部编版五年级语文上册教材目录 (2019 年 5 月版)五上第一单元1.白鹭 2.落花生 3.桂花雨 4※.珍珠鸟 口语交际:制定班级公约 习作:我的心爱之物 语文园地一 黄鹤楼送孟浩然之广陵/(唐)孟浩然
第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元5.搭石 6.将相和 7.什么比猎豹的速度更快 习作:“漫画”老师 语文园地二8.猎人海力布 9.牛郎织女(一) 10※.牛郎织女(二) 口语交际:讲民间故事 习作:缩写故事 语文园地三 乞巧/(唐)林杰11.古诗三首 示儿/(宋)陆游 题临安邸/(宋)林升 已亥杂诗/(清)龚自珍 12.少年中国说 13.圆明园的毁灭 14※.木笛 习作:二十年后的家乡 语文园地四15.太阳 16.松鼠 习作例文: 鲸 风向袋的制作 习作:介绍一种事物17.慈母情深 18.父爱之舟 19※.“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际:父母之爱 习作:我想对您说 语文园地六20.古诗词三首 山居秋暝/(唐)王维 枫桥夜泊/(唐)张继 长相思/(清)纳兰性德
第八单元21.四季之美22.鸟的天堂23※.月迹习作:即景语文园地七渔歌子/(唐)张志和24.古人谈读书 25.忆读书 26※.我的“长生果” 口语交际:我最喜欢的人物形象 习作:推荐一本书 语
文园地八 观书有感(昨夜江边春水生)/(宋)朱熹语文学习需要做的事情:阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议:除了字、词、句、章等基础的识记知识 掌握之外,还要做好以下几点:1. 大量阅读。博览书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的 根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克 拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作 用,远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累:语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样 的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,在阅读理解方面有杰出的见 地,在说话方面有超出他人的见识等。总之,他们由于见多识广而语文根底厚 实。根据孩子的年龄特点,在低年级,推荐给他们一些民间故事,童话故事, 寓言故事等来读;在中高年级,推荐一些儿童文学,杂文随笔,报刊杂志,科 幻漫画,历史名着,文学名着,名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来 读,并且取消种种人为的限制,允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类 的书籍,从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养,它不会像识 记能力那样易于形成,需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途 径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文,对提高理解能力很有帮助, 比如《鲁迅文集》,《读者》杂志对培养
这些能力和素养都很有帮助。
博览书不但是孩子语文素养的基本功之一,而且是孩子成材的一个重要 条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件,也是见识增长,智慧来 源的途径之一。这里需要强调一点:孩子在成长的过程中一定不能远离名著,培养孩子阅 读经典名著要从小引导,循序渐进。譬如,在小学阶段可以让孩子阅读根据名 著改编的连环画,小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简 写版。进入初中,就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读 的课外书最低应该在 500 本之上,最好在 1000 本以上。其中包括 100 本以上各 行各业的人物传记,来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意 不但要阅读,而且要写读书笔记或者书评。2. 背诵经典。背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一,中学毕业孩 子如果能背诵 150 首古今诗词,25 首白话诗歌,40 篇精美的文言散文(每篇三 五百字),10 篇精美的现代白话文(每篇 800 到 1000 多字),200 多条古今中 外格言警句。那么,他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间 ——16 岁之前,让孩子记诵大量的语言精华,那么,这个孩子从小就奠定了坚 实的语文根底。如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天 空,让他们在书中与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,从而打下沉实、厚 重的文学素养、人文素养的
基础,将来孩子就很难成为高尚的、文明的,具有 创造性的现代人。3. 养成写日记的习惯。日记能培养孩子的观察能力,思考能力,分析辨别能力,增强孩子的自我 约束力,提高孩子的文字表达能力和自我反省能力,更重要的是能磨练孩子的 意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写 日记的习惯要循序渐进,开始可以写短些,每天一、两句,到每天三、五行, 慢慢提高增长。内容也不拘格,什么都可以写,想象的,现实的,国内的,国 外的,上至天文,下至地理,大到国家大事,小到鸡毛蒜皮等等,要做到有闻 必记,有为必记,有见必记,有感必记。但一定不能出现三天打鱼,两天晒网 的现象,哪怕一两句也要写上,写得荒诞一点,不合常规也行,但必须要写下 去,目的是为了习惯的养成,终止了,就前功尽弃了。4.超越课堂,走进社会生活。
要孩子懂得:课堂小天地,天地大课堂。语文学习应该在课堂上,但绝对 不是只靠课堂就能学好的,生活也是语文学习的课堂,语文学习还要在广阔的 天地中,引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界,去直面精彩纷呈的生活场景,开 展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看 焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富 多彩的世界里,懂得我们生活在奇妙的大自然里,生活在多变的信息社会中, 感受人世间的爱与恨,美与丑。5. 写好作文。作文是需要灵性的,是需要创造力和独
立思考能力的。培养学生的写作兴 趣和写作能力,世界各国的学校都非常重视,例如美国从小学开始,写作就是 孩子们的必修课,到博士毕业都是如此。那么怎么样才能写好作文呢?我们提供建议如下:一、能说出来就能写出来。我口表我心,我手写我口,就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说 的时候就是“话”,把它写在纸上就是“文”,怎么想,就怎么说,怎么说, 就怎么写;大人有大人的想法和说法,孩子有孩子的想法和说法,不同的人都 有各自的想法和说法,所以每个人写出来的文章都不一样,这就是写作的秘诀。二、让孩子用自己的语言写。所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写,就怎么 写,不要给与过多的约束和限制,不要给予太多的标准,不能把大人自以为是 更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上,最需要的是宽容。忠实自己 的心灵和生活,是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子,多用白话,多 用具体事例,少用概括性句子,多采用描述性语言。做人要直,作文要曲。三、模仿中创新。人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子,他们非常善于在模仿中学习, 如果不许模仿,他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹,可以以记人家的结构 为主,犹如偷学了几招花拳绣腿,当然,临摹“结构”学的是招式,偷的是初 级功法。临摹“构思”和“角度”,学的是配方,偷的是中级功法。临摹人家 的“思维方式”,学的是精髓,偷的是高级功法。在模仿中要有创新,还应教 会孩子像大师一样思考。
像大师一样,并不困难,只要对生活的态度不粉饰、 不矫情,坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活,特别是自己最熟悉和最有兴 趣表现的生活,就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、
什么书中毛病最多想、写,往复运动,盘旋上升,久而久之,就既有生活又有思想了,思考可以 带动对生活的构思和表达。四、给孩子展示和被认可的机会。宏湖是北京某报社的一位编辑,他向邻居高二学生吴菲约稿,没想到吴菲 “作文在班里较差”,但是因为稿源奇缺,他还是说服吴菲花了三天的时间写 了一篇稿子。后经他的“润”,文章登出来了,稿费也同时算出来,1600 字 的文章共得 25 元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖,毕竟耗时三天啊,25 元稿 费确实太少了,就自己又贴上 15 元,凑了个 40 元的整数给吴菲送去。谁知从 那以后,吴菲就像一个上了发条的机器,拼命写稿,不但是一个优秀小作者, 而且在 2002 年的高考中,以 674 分的总成绩考取了北京大学中文系。孩子之所以不喜欢写作文,不是因为他写得不好,而是因为教育者缺少一 颗宽容的心,缺少一颗发现优秀的心,缺少一颗善于激励和欣赏的心!他们往 往“只顾到学生的作文,而忽视了作文的学生。”在一定意义上教育者不应该 把力量都放在“指导”孩子如何写作文上,而应该研究如何给孩子展示和被认 可的机会,即研究如何“发表”这些作文。“发表”是广义的,哪怕只是当众 念一念,“制作精品作文集”、“内部出版”等都
是发表。“发表”——给孩 子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过一次作文,从此就 会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和灵感,很大部分是靠“发表”运 转起来的。五、多练多改。巴金说:“只有写,才能写出好文章。”鲁迅说:“好文章是修改出来的。” 修改是写作文最后一个步骤,并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》 就改了六次之多。六、素材积累。引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径, 运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉,要让孩子多体验生活。

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