浅析空中乘务专业人才培养现状及提升路径
浅析空中乘务专业人才培养现状及提升路径
摘要：民航业在国民经济建设和发展的过程中有着较为重要的支柱作用，为我国经济建设和各方面的发展提供了一定的基础。就目前而言，我国民航业在发展过程中，很多相关工作人员的学历和各方面的要求及专业知识都是比较薄弱的，本科及其以上的工作人员占十分少的比重。基于此，为了能够让我国民航业在发展过程中能够得到持续健康的发展，就必须要在各个方面对空中乘务专业人才的培养，提供更好的政策支持和各方面策略的推动，以此来培养更多新型符合民航业发展的人才。
关键词：航空；服务与管理；人才培养
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引言：
民航业的发展不仅在一定程度上证明我国经济和科技各方面实力的增强，同时更能证明国民在生活方面的出行，更加的智能和安全。但是我们仍不可否认的是，民航业的相关工作人员在自身的各方面要求上不够达到一定的标准，这也就会在未来民航业发展的过程中，给民航业带来一定的限制。为了能够更好的让民航业相关人才在培养过程中得到较好的发展，本文
结合当今民航业发展的现状，对空乘专业人才培养进行了合理的分析，希望能够给相关工作者提供一些可行性的参考意见，为相关人才在民航业的发展过程中提供更多空间。
一、航空服务人才培养的重要性
在我国经济高速发展的背景下，我国航空业的年均增长率维持在10%左右，机场的规模将会大幅增长，飞机密度、客流量等指标也会迅速增长。随着我国民用航空业的迅速发展，我国航空运输行业对航空运输的专业服务和管理人员的需求量将会越来越大。在2020年飞机总量增加到4000架，新增2600多架飞机，每周航班从406架次增加到1674架次。据国际航空运输协会预测，未来20年间中国将需要2600架新飞机，成为全球第二大航空市场。必将为航空专业的毕业生提供更加广阔的就业空间。以国际民航水平计算未来20年我国至少需要民航类人才24万人，因此对地勤、安检、运输管理人员等方面的岗位需求也将与日俱增。航空服务人才的收入与就业都十分可观。许多学校为了适应民航现代化运输市场迅猛发展的需要，精心打造出一流航空服务专业人才，培养民航机场和航空公司所需要的地面服务及具有航空式服务要求的行业所需要的实用型服务人才。
二、空中乘务专业人才培养对策建议
（一）建立完善的培养政策
想要吸引更多的人才网，航空方面进行发展，就一定要制定相关的政策和福利。通常来说，最能体现某一个行业在发展过程中，标准的就是与行业相关的一些证书。很多航空公司都要求工作人员在正式进岗之前要取得相应的技能证书，这不仅是对企业负责，与此同时，更是对我国民航业长远发展负责。此外，用这种形式激励学生在学习期间考取一些与自己专业相关的证书，还能帮助企业在选定人才的过程中更有目标性和方向性的选择人才。政府在这个过程中也可以出台相关的政策，将一些职业证书作为行业入门的标准，以此来激励学生在学习过程中强化自身，也为自己在毕业后的就业工作中能够得到较好的选择[1]。相关的民航企业在这种政策的激励之下，也能大胆的与相关的高校进行合作，让高校培养出更多专业性较强的学生，帮助他们在毕业后提供正确的就业方向。
（二）积极推进校企“产学研”合作
最新刑侦电视剧想要更好的培养高校学生在校企合作中的积极性，相关的政府和学校以及企业就需要对这类学生制定合适的支持政策，让学生在选择就业环境和就业方向的过程中，能够尽可能的由于政策福利教好而选择更加适合社会发展与自身发展的职业。“产学研合作”的推进，不
仅能够拓宽专业校内外实训的条件，同时还能督促学校将学生培养得更加高质高效，以此来达到学校和学生以及企业都能共赢的良好局面，为我国民航业的发展提供更加明确的方针[2]顺丰快递什么时候放假。另外，积极地开展一些与校企合作的项目，还有利于学生在校期间树立良好的择业观和就业观，尽可能让他们较早的明确自己的目标。
（三）高校按需自主调整专业设置与招生规模
政府对高校人才培养的管理是必不可少的，但如果管理太严格，将阻碍高校人才培养。政府应从人才培养的“舵手”转变为“划船者”，成为“有限政府”和“服务型政府”。在新的环境下，政府要摒弃过去的那套高校人才培养管理方式，政府应建立起服务观念，转变职能，强化服务效果和目标定位。在经济全球化的环境下，航空运输不再仅仅是一种运输方式，而是区域经济融入全球经济的最佳渠道。到现在为止，空中乘务专业人才需求超过了航空服务与管理人才需求总量的50%，极大的推动了民航发展。针对传统的高校人才培养体制，政府应给予大学一定的自主性，制订相应的适应标准，并在不违背人才培养法规律的前提下，对人才需求进行规范化、科学化的统计与研究。
（四）制定相应标准，实施教师职称置换
教师是人类灵魂的工程师，是人类文化的传播者，在教育教学过程中，承担着重大的责任与使命。在空中乘务人才培养的过程中，教师的教学水平和职业水平将直接影响到学生的学习质量以及日后的就业方向。因此，相关的高校也要不断督促教师在教育教学活动中学会反思与自我反思，让自己的课程能够更加的标准，让学生在老师的带领下，能够将自己的专业知识和专业素养得到更好的培养。针对空中乘务专业人才培养教师的特点，高校可以根据特殊行业的特点，制订“双师型”师资培养与引进指导方针，建立“双师型”教师，设立“行业专家”，“双师级”教师，“专业技术职称”等“头衔”，打破现行大学教师招聘的学术壁垒，制订出符合航空行业教师职称的评价指标[3]中东国家有哪些。比如，评估工作经验，工作时间，职位等级，以及其它的指标，并且以职业技术级别取代高校职称，让有丰富工作实践经历的优秀兼职老师有机会在大学里担任专职老师。他们可以利用学校的教育资源，不断地学习，不断地提升自己的学历，寻更好的途径，这样才能提升全职教师的综合素质。此外，还保证了教师队伍的稳定，增强了教师队伍的专业化。从根本上确保了人才的素质。
三、结束语
综上所述，想要让空乘人才在我国民航业得到更好更快的发展，相关的教育行业在管理人
才和培养人才的过程中，就一定要根据严格的要求，对培养目标进行合理的调整，以此来适应民航业的发展动向。相关的人才不仅要求拥有较高的专业知识，与此同时，还要有较好的文化艺术素养，能够在发展的过程中不断的加大创造力度，为实现航空企业在发展过程中的国际性和多元化提供可靠的基础。除此之外，相关的民航业企业在发展过程中，为了能够更好地在激烈的市场竞争中站稳脚跟，就必须要对相关的工作人员进行一定的培养和监督，让他们在民航业发展过程中献出自己最强的力量。
旱冰鞋那个牌子好参考文献
[1]姚虹华.航空服务专业课程体系改革探索——基于工作过程导向的学习领域整体开发[J].成都航空职业技术学院，2018（03）：7-9.
会当凌绝顶 一览众山小[2]赵淑桐.高职院校空中乘务专业人才培养规格和课程体系的研究与实践[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2019（23）：106-107.
[3]李冬颖,路紫.我国本科空乘专业课程设置问题——以国内21所开设本科空乘专业的高校为例[J].河北师范大学学报(教育科学版),2014，15(04)：48-52.
基金项目：四川西南航空职业学院2021年度院级科研项目（XNHY-2021-10）

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