2023年《天宫课堂》观后感篇
2023年《天宫课堂》观后感篇
《天宫课堂》观后感1
  北京时间10月16日，这是一个永载史册的时间，搭载神舟十三号的载人飞船在酒泉卫星放射中心点火放射胜利。
  1970年4月24日，中国将“东方红一号”卫星送入轨道，由此拉开了中国航天的序幕。如今，“北斗”“神舟”“天舟”“嫦娥”“玉兔”“天问”……星辰大海中，中国“星”亮晶晶，中国已由航天大国起先迈向航天强国，当然，我们曾经艰难，曾经受制于人，但有着自食其力、艰苦奋斗精神的中国人民，迈向航天强国的步伐无人可以阻挡，随着神舟十二号载人飞行任务的实施，在不久的将来，“中国空间站”将会在星辰大海中独领风骚。
  今年是中国共产党成立100周年，也是建设社会主义现代化国家、实现其次个百年奋斗目标新征程开启之时。宏大中国梦，是中华民族全方位崛起的幻想，无疑，中国航天梦成为重要的方面，也真正体现了中华民族的复兴崛起。神舟十二号载人飞行任务是给百年党庆献上的'一份厚礼，也将向世界宣告，中国航天新时代到来了，这是中华民族的傲慢，是14亿中国人民的傲慢。
  中国航天即将进入新时代，让我们仰视星空，为中国航天祝愿，新时代新征程再动身，征途漫漫，努力奋斗，弘扬中国航天精神，把我们宏大的祖国建设得更富强。
《天宫课堂》观后感2
  中国空间站首次太空授课活动——“天宫课堂”第一课于12月9日下午起先，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广阔青少年带来了一场精彩的太空科普课。
  本次天宫课堂实行天地互动方式进行，在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站的`工作生活场景，演示了微重力环境下细胞学试验、浮力消逝试验、泡腾片试验、物体运动、液体表面张力等现象。一个个试验，让大家直观地感受到空间站太空环境和地面环境的不同。这堂太空课堂我看得兴致勃勃，在看的过程中，我始终在惊羡，真是太奇异了！
  其中，我最感爱好的就是泡腾片试验了！王亚平老师随着蓝颜料注入水球，将泡腾片放入水球里，慢慢地小水球变成了充溢气泡的气泡球，像一颗蔚蓝的地球，真是绚烂多彩！
  第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾说过这样一句话：我的一小步，人类的一大步。虽
然现在只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我信任，终有一天我们可以亲身上太空，与授课老师面对面地沟通，感受在太空中的乐趣。
《天宫课堂》观后感3
  太空授课更在于营造出勇于探究、敢于创新的社会氛围。正如女航天员王亚平在接受采访时所说，面对浩瀚的宇宙，我们都是学生。科学永无止境，探究不断前行，在一个未知的广袤领域，只有以谦卑的姿态、勇往直前的`力气才能探究出那奇妙的奥妙。实现“两个一百年”目标、实现中华民族宏大复兴“中国梦”，是我们国家和民族的利益，是当代中国人的重大历史责任。实现“中国梦”的过程，不行能一帆风顺，须要啃硬骨头、涉险滩。要坚持推动创新，使科技创新成为提高社会生产力和综合国力的战略支撑，要坚持促进创新链、产业链、市场需求有机连接，包涵创新育人才，方能广纳贤才，为创新供应坚实支撑。科学恒久是一个国家前行的基石。在建设创新型国家的历程中，我们须要更多的人才酷爱航天、投身航天，须要全社会理解、支持这项造福人类的宏大事业。历史的潮流在呼喊年轻一代为科学而努力探究，但激励他们奋勉前行却是整个社会的责任。太空授课的深层次意义便在于此。
  探究任重道远，多一些仰视星空的人，一个民族才有希望。激发学子对于未知世界的求知
欲与渴望，树立全社会为创新而奋斗不息的信念，让幻想张力无限。寻梦过程，无疑体现着中华民族不屈不挠、静默奉献、坚决坚韧的民族精神。
《天宫课堂》观后感4
  20xx年10月12日，“天宫课堂”第三课正式开讲。“太空老师”陈冬、刘洋、蔡旭哲在中国空间站为广阔青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站第三次太空授课活动。
  “天宫课堂”第三课首先向我们介绍了问天试验舱，然后演示了微重力环境下了毛细效应试验、水球变“懒”试验，航天员还为我们展示了如何在太空中趣味饮水、扳手是如何调头的，最终介绍了植物生长探讨项目，进行这些”课程“的同时，神舟十四号飞行乘组航天员们还与在地面的`我们进行了互动沟通。在“天宫课堂”第三课中我学到了更多的载人航天学问，对科学的爱好变得更加剧烈，特别感谢航天员们的科普。
  时至今日，天宫课堂已经开启了三次课程，它对于我们青少年有着特别重要的意义。天宫课堂培育了青少年对于科学的爱好，为后续科学教化的发展起着重要的推动作用。
  青少年是国家科技创新人才的后备力气。一个国家的崛起，从青少年酷爱科学起先。全部
幻想的萌发，都可能来自生命体验中一次微小的触动。天宫课堂给很多青少年带来了这样的感受。
  科学教化水平的提高不行能一蹴而就，与国家科技发展程度、教化整体质量等因素环环相扣。
《天宫课堂》观后感5
  神奇是无处不在的，很多东西等着我们去探究。众所周知，我国在航天事业取得了不小的成就，正是因为我国航天人的不畏艰辛，勇于攀登，奋勉图强，他们在工作中精益求情，是一支能吃苦的队伍，由此形成了“中国航天精神”。
  本次授课由翟志刚，王亚平、叶光富三位老师完成。向人们展示了太空冰雪试验、液桥演示试验、水油分别试验、太空抛物试验，介绍与展示空间科学设施激发了广阔青少年不断追寻科学梦，实现航天梦的热忱。
  观看后，我受益匪浅，不仅相识到了航天事业的重要性，对科学的喜爱也更加剧烈，天宫课堂使我树立了崇高的志向，暗暗埋下了科学的种子，激发了我无尽的探究欲望！
  都说老师是太阳底下是光辉的职业，而三位老师把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙淋浴在人性的光辉下。假如说宇宙是一本书籍，那么强大的'国力、扎实航天技术就是打开这本才智书籍的钥匙。
  我为我们祖国感到傲慢，作为新时代的接班人，我要努力贡献自己的一份力气。
《天宫课堂》观后感6
  太空授课刷新了科普教化及物理教学的固有模式，具有直观性、生动性和启发性。这种基于太空探究实践之上的远程教学，是一种宝贵的教化资源。通过卫星直播、教化部回放，或是以课件形式供反复教学，优质的教化资源让举国学生共享，亦是民生改善的一种形式。
  事实上，探究太空赐予人类的回报已经深化我们的'生活。我们用的GPS定位系统、太阳能屋顶，吃的便利面、蔬菜包，穿的运动鞋等，都是在人类探究太空的实践中独创或研制出来的。因为孜孜不倦的太空探究，我们研发出救灾和气象监测卫星技术，获得了更加优质的作物品种，独创燃料电池获得了清洁高效的能源，通过卫星传输进行移动通话告辞了“通讯更重要的是，随着太空探究的深化和创新实力的提高，太空资源、航空技术将更好地为社会服务，
社会民生的高度会得到有效的拓展：每一次航天放射的胜利、每一次太空探究的实现，都会拓宽、深化人类对宇宙的认知，拓展人类的思维与活动半径，为改善人们的衣食住行用供应更多可能。

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