妈妈睡了教学反思6篇
妈妈睡了教学反思6篇
  妈妈睡了教学反思篇1
  这是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。旋律亲切柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
  在教学中我抓住一年级学生好玩、好动的心理特点，以童话故事《大树妈妈》导入，让学生体会大树妈妈那无私的爱，抓住了孩子的心。然后通过各种方法让学生反复聆听歌曲，引导学生跟着律动，帮助他们很快的熟悉歌曲的旋律、歌词。
  用“红灯停”的方法让学生很形象地感受八分休止符的停顿，并能正确演唱，做到音断而气不断。歌中另一难点“大知了”节奏的解决，我是通过引导学生想象妈妈摇摇篮的动作，通过肢体动作来感受结尾的上扬感。在本课小结的时候，我又巧妙地渗透了德育教育，由大树妈妈对小鸟的爱引到妈妈对我们的爱，在由妈妈对我们的爱升华到我们对妈妈的爱----我们要孝顺妈妈，长大不忘报答妈妈的养育之恩。学生由于有切身的体会，学得很投入，很动情，教学效果良好。
  妈妈睡了教学反思篇2
  大班音乐教案及教学反思《风儿妈妈》
  活动目标
  1.通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。
  2.学唱准休止符和弱起旋律。
  3.在教师的指挥下能和同伴相互配合练习双声部，体验合作快乐。
  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
歌颂妈妈的歌曲
  活动准备
  1.录音机、磁带、钢琴。
  2.挂图、哭泣的风娃娃图片。
  活动过程
  1.欣赏歌曲《我的好妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感
  (幼儿可跟唱、表演)
  2.组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情
  师：当妈妈带你出去玩，不小心不到妈妈了，你的心情会怎样？
  3.情境导入(出示哭泣的风娃娃)
  小朋友，看看这是谁？它怎么了？想一想风娃娃为什么会哭？它会遇到什么事情呢？(鼓励幼儿大胆想像进行讲述)
  4.出示挂图请幼儿观察，图中发生的事情
  （1)教师启发幼儿讲出：太阳回家了、月亮回家了。
  (2）根据需要提问：风儿不到妈妈它问过谁？风儿会说什么呢？它要捎给妈妈一句什么
话？
  5.教幼儿学唱歌曲
  （1)教师把挂图内容编成歌曲清唱一遍，引起幼儿的学习兴趣。
  (2）风儿问过谁？歌曲中是怎样唱的？(先请个别幼儿示范，然后全体幼儿练习)
  (3）风儿捎给妈妈一句什么话？(加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉)
  （4)欣赏歌曲，请幼儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。
  6.练习唱歌曲
  （1)教幼儿跟唱歌曲并比较“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。
  (2）幼儿分成两组：一组唱第一句，另一组唱下一句。(教师弹奏)
  (3）尝试双声部合唱：一组幼儿唱歌词，一组幼儿用“呼”音唱。
  (练习后两组交换唱)
  （4)教师弹奏，幼儿齐唱歌曲。
  7.在音乐的伴奏下教师同幼儿编动作演唱歌曲
  活动反思
  在此艺术活动中，我根据幼儿年龄特点和思维的具体形象性设计本次活动，利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子们的学习兴趣。多种有趣的练习方法使幼儿在学习中感到有趣不乏味，重点学习了休止符和弱起的旋律，进行了双声部的练习，孩子们很轻松的学会了歌曲。
  妈妈睡了教学反思篇3
  教学目标：
  1、读懂课文讲了一件什么事？
  2、认识到母爱的无私。
  3、有感情地朗读课文。
  教学重、难点：
  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、理解课文内容，明白小彼得为什么把钱还给了妈妈，并从中受到了教育。
  课前准备 cia课件
  教学过程：
  一、谈话引入。
  在上课之前，老师让你们看一样东西，哪个同学认识它？（帐单）对，这是一位妈妈给自己儿子的帐单。既然是帐单，为何没有钱数，而都是0，是不是有点奇怪？值得我们探讨吧？ 这节课，我们就一起来探讨这张妈妈的帐单。
  板书课题——妈妈的帐单

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