一年级语文识字2金木水火土
一年级语文识字2金木水火土
教学目标：
1. 认识本课生字，会写一、二、三三个字。认识笔画一(横)、丨(竖)、丿(撇)。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
识字、写字和朗读、背诵。
教学难点：
在田字格中正确书写一、二、三三个字。
课前准备：
教师：《金木水火土》的课件或生字卡片。
学生：每人一个金、木、水、火、土的卡片。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、激趣引入。金木火土打一字
1. 学生猜谜语。(打一字)
(1) 一物真新鲜，头大尾巴尖，平时不干活，吃饭总抢先。(谜底：饭勺)
(2) 这物真新鲜，头大尾巴尖，放在火上烤，浑身冒火星。(谜底：火柴)
2. 课件出示：金木水火土，并配上声音。教学：金、木、水、火、土这五个字。
3. 它们合在一起，表示什么意思呢？(万物)
二、初读课文，读正确。
1. 学生自由读课文，教师提出要求：边读边记，哪些字音你读不准？(学生说，教师出示相应的拼音，并正音。)
2. 学生再次自由读课文，要求：读正确、流利。检查读书情况，相机指导。
3. 范读课文，要求学生听准每个音。
4. 学生自由读课文，要求：读得又快又准。(教师用生字卡片检查生字的认读情况。)
5. 指名读课文。
三、再读课文，整体感知。
1. 认真听老师范读课文，你从课文中听到了什么？(万物生长靠太阳)
2. 出示：万物生长靠太阳。教学靠。说说什么是万物？(世界上所有东西)
3. 再指名读课文，边听边想还有哪些字音你读不准？(学生说，相机出示相应的拼音并正音。)
4. 再指名读课文。(检查读书情况)相机指导。
5. 齐读课文。
四、指导写字。
1. 出示一、二、三三个字，认真观察这三个字在田字格中的位置，说说这三个字在田字格中怎样放？(学生说，教师范写。)强调写字姿势及执笔方法。学生描红。互相看看，说说有什么话要提醒？(一写在横中线上，二写在竖中线上，三要写在撇中线上)学生在课本上描红、仿写，教师巡视指导。
2. 逐个检查学生的写字情况并给予评价。学生对照自己写的字进行修改。
3. 教师指导学生完成课后第3题的连一连。学生先独立完成，然后教师检查学生的完成情况并给予评价。课后向小伙伴说说自己的字为什么写得好，哪些地方还要改进？
五、布置作业。
1. 回家把《金木水火土》这篇课文背给家长听，请家长帮助自己纠正错音。把今天学的生字
在拼音本上规范地书写一遍，再组两个词。家长签名。(告诉家长这是作业，请家长不要认为是负担。)
2. 在日常生活中识字：《合卺礼》中有许多字都像金、木、水、火、土一样，这些字都很有意思，请同学们在日常生活中留心观察这些字，并把它们写下来，再读给家长听。下节课我们比一比谁在生活中认的字最多。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。