1. 高等教育研究的对象是?
2. 高等教育个体功能的具体表现。
3. 高等教育的文化功能。
4. 高等教育经济功能具体表现及实现?
5. 高等学校的三大社会职能相互之间的关系。
6. 谈谈我国高等教育大众化发展的基本原则。
7.高等学校社会职能的演变及其内涵?
1.高等教育研究的对象是?是高等教育的运行形态及其基本发展规律.其中运行形态包括:(1高等教育活动:高等学校或研究机构的教育活动,教学、科研、社会实践等;(2高等教育事业:高等教育的目标、规模、结构、制度、管理等;(3高等教育思想:高等教育的观念形态,对高等教育活动和高等教育事业的认识。发展规律包括:(1高等教育必须适应和促进社会发展的规律;(2高等教育必须适应大学生身心发展特征和促进大学生德智体美等方面全面发展的规律;(3高等教育系统内
部协调发展规律。
2.高等教育个体功能的具体表现。高等教育的个体功能是高等教育对个人所起的作用,也就是高等教育要促进个人的身心发展。其表现形式归纳起来有如下三方面:(1促进个人掌握知识和发展能力的功能,这是高等教育的基本功能,是指个人的学习能力、研究能力和实践能力得到促进;(2促进个人提高文明素养的功能,而提高个人的文明素养是大学教育的主要目标;(3促进个人改变社会地位的功能,高等教育是影响个人社会地位改变的重要因素。
3.高等教育的文化功能。答:高等教育的文化功能是指高等教育在社会文化发展过程中的作用。高等教育促进文化功能的表现有如下两个方面:高等教育具有选择、传递、保存文化的功能;高等教育具有创新和发展文化的功能。首先高等学校是社会上从事精神生产的最重要部门之一,其次,高等教育具有吸收融合各种文化的功能,再次,高等教育在培养人才方面,比较注重学生科学文化素养的教育,这是实现学校更新文化功能的最根本的方面。
4.高等教育经济功能具体表现及实现?答:高等教育经济功能指是高等教育促进社会发展的功能。(1高等教育担负着劳动力再生产的任务,为生产发展提供专门人才的支持;
(2作为科学技术再生产的手段和途径,高等教育比基础教育更重要更直接;(3高等教育促进经济结构的调整和完善。
5.高等学校的三大社会职能相互之间的关系。答:高等学校的社会职能就是高等学校应该或可以在社会发展中发挥什么样的作用,它是高等教育社会功能的具体体现。三大职能如下:(1培养专门人才:培养专门人才是高等学校的根本使命,是高校区别于其他社会机构的根本特征,高校的一切工作都要把培养专门人才作为出发点和落脚点。(2发展科学:发展科学的职能体现在大学的科学研究活动中。是培养人才的重要途径;(3为社会服务:培养人才、发展科学从广义上来讲都是为社会服务,但是高等学校还通过各种形式(包括教育推广、人力培训、决策咨询、技术转让、兴办知识产业、进行社会监督等诸多形式为社会提供直接的服务。总之,这三项社会职能是相互联系、相互渗透的,共同构成了现代高校的职能体系。其中培养人才是现代高校最基本的职能,是决定高校教育本质的因素;发展科学是高校的重要职能,它直接关系到高校培养人才的质量和学术水平的提高。直接服务社会是高校培养人才、发展科学职能的进一步延伸,否则高校培养人才、发展科学的活动就脱离社会实际。
6.谈谈我国高等教育大众化发展的基本原则。答:1,发展速度要适当。2,要以内涵为主来提高规模效益。3,建立多元化的筹资体系。4,发展中等教育,促进高等教育多样化。
7.高等学校社会职能的演变及其内涵? 答:高等学校的三大社会职能是“培养人才、发展科学、为社会服务”。
中世纪大学产生之后到19世纪初,大学一直沿着培养人才这一办学方向缓慢发展着.
德国柏林大学的创立把学术研究引入了大学,大学的活动范围扩大了,职能也随之发生改变,开始了其第二种职能------发展科学的职能.
教资考什么内容?美国大学的在营造德国大学式的学术研究氛围的同时,把美国的”求实精神”注入的大学办学思想和办学实践中去.开始跳出象牙塔,与社会各个领域全面合作.
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论