2021年上半年中小学教师资格证考试
保教知识与能力试题
(科目代码：102)
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选取题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
在每小题列出四个备选项中只有一种是符合题目规定，请用2B铅笔把答题卡上相应题目答案字母按规定涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.在小朋友寻常生活、游戏等活动中，创设或变化某种条件，以引起小朋友心理变化，这种研究办法是( )。
A.观测法
B.自然实验法
C.测验法
D.实验室实验法
2.幼儿看见同伴欺负别人会气愤，看见同伴协助别人会赞同，这种体验是( )。
A.理智感
B.道德感
C.美感
D.自主感
3.幼儿如果可以结识到她们性别不会随着年龄增长而发生变化，阐明她已经具备( )。
A.性别倾向性
B.性别差别性
C.性别独特性
D.性别恒常性
4.让脸上抹有红点婴儿站在镜子前，观测其行为体现，这个实验测试是婴儿哪方面发展?( )。
A.自我意识
B.防御意识
C.性别意识
D.道德意识
5.个体结识到她人心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释能力称为( )。
A.元认知
B.道德认知
C.心理理论
D.认知理论
6.小朋友最早玩游戏类型是( )。
A.练习游戏
B.规则游戏
C.象征性游戏
D.建构游戏
7.实行幼儿园德育最基本途径是( )。
A.教学活动
B.亲子活动
C.阅读活动
D.寻常生活
8.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查频率是( )。
A.每月一次
B.半年一次
教资考什么内容?C.每年一次
D.三年一次
9.从科学知识取向转向小朋友经验取向代表性教诲著作是( )。
A.《抱负国》
B.《爱弥儿》
C.《大教学论》
D.《林哈德与葛笃德》
10.被黄蜂蛰伤后，对的解决办法是( )。
A.涂肥皂水
B.用温水冲洗
C.涂食用醋
D.冷敷
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
11.【题干】简述班杜拉社会学习理论重要观点。(15分)
12.【题干】简述角游戏活动中教师观测要点及其目。(15分)
三、阐述题(本大题1小题，20分)
13.【题干】幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备(9分)?应做哪些准备?(11分)
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。
14.材料：
情境一：
一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：
妈妈：月亮在动还是不动?
莉莉：咱们动她就动。
妈妈：是什么使她动起来呢?
莉莉：是咱们。
妈妈：咱们怎么使她动起来呢?
莉莉：咱们走路时候她自己就走了。
情境二：
在幼儿园教学区活动中，教师给莉莉出示两排同样多纽扣，莉莉以为一一相应排列两排同样多。当教师把下面一排聚拢时，她就以为两排不同样多了……
(1)【题干】莉莉行为表白她处在思维发展什么阶段(2分)?举例阐明这个阶段思维重要特性及体现。(12分)
(2)【题干】幼儿这种思维特性对幼儿园教师保教活动有什么启示?(6分)
15.材料：
大班幼儿在玩积木时，浮现了自发探究行为，其探究过程与成果如下图所示。
(1)【题干】图中幼儿在搭建中也许会遇到什么问题?(4分)
(2)【题干】在解决问题过程中幼儿能获得哪些学习经验?(10分)
(3)【题干】该游戏中材料有什么特点(3分)?这些特点对幼儿学习活动有什么影响?
五、活动设计题(本大题1小题，30分)
16.【题干】某幼儿园院子里有几种高大树，也有某些比较低矮灌木。请你结合院子里这些资源，设计一种题为“幼儿园树木”中班主题活动方案(含3个子活动)，规定写出总目的，每个子活动名称、目和重要环节。
参照答案解析：
一、单项选取题
1、B
2、B
3、D
4、A
5、C
6、A
7、D
8、C
9、B
10、A
二、简答题
11、班杜拉社会学习理论是阐明人如何在社会环境中学习，从而形成和发展她个性理论。社会学习是个体为满足社会需要而掌握社会知识、经验和发展过程。该理论重要提出两个要点：
一是交互决定观。她以为个体、环境和行为是互相影响、彼此联系。三者影响力大小取决于当时环境和行为性质。
二是观测学习。这是班杜拉社会学习理论核心。观测学习是指人通过观测她人(榜样)行为及其成果而习得新行为过程。在观测学习中，观测学习对象称为榜样或示范者。班杜拉将观测学习分为直接观测学习
、抽象性观测学习和创造性观测学习。并将观测学习过程分为四个详细过程：(1)注意过程;(2)保持过程;(3)复制过程;(4)动机过程。
12、角游戏是幼儿期最典型、最有特一种游戏。教师对于角游戏观测是多维度，不同年龄班，角游戏观测观测要点和目也不同样，详细体现为：
(1)大班观测要点：游戏主题能否积极反映生活经验和人际关系，合理按照自己意愿筹划游戏，解决问题能力与否提高。
目：培养小朋友独立性，勉励小朋友在游戏中创造性。通过讲评让小朋友互相学习，拓展思路，不断提高角游戏水平。这也是角游戏高档水平。
(2)中班观测要点：游戏主题与否稳定，有无与别人交往愿望，与否具备交往技能，发生纠纷情节和因素。
目：指引小朋友学会并掌握交往技能和规范，增进小朋友与同伴交往，在游戏中解决简朴问题，引导幼儿分享游戏经验。这是角游戏中级水平。
(3)小班观测要点：游戏内容与否重复操作、摆弄玩具、主题单一、情节简朴。
目：注意规则意识培养，让小朋友在游戏中学会独立。这是角游戏初级水平。
三、阐述题
13、(1)小朋友从幼儿园到小学，身心发展会发生变化：学前小朋友身心发展是一种不断矛盾统一、变化发展过程。
幼儿园和小学学习阶段会发生变化：虽然同属于基本教诲，但这两个阶段在教诲任务、内容、形式、办法、作息制度及常规管理等方面都存在较大差别，小朋友从幼儿园到小学需要一种渐进过程、过渡适应过程。学前教诲和小学教诲是相邻两个教诲阶段，衔接工作做得如何，直接影响小朋友入学后适应和此后健康成长和可持续发展。
幼儿园和小学心里发展会发生变化：小朋友在认知、情绪情感、社会行为等方面都会浮现较大变化，因此就需要一种过渡。
因而，幼儿园应当为幼儿入学做准备，以实现幼小衔接平衡过渡。
(2)加强小朋友入小学适应所具备素质培养，培养幼儿积极性、独立性、发展人际交往能力、规则意识和任务意识、发展动作等。培养幼儿积极性。增强幼儿自信心，对周边人和事物态度积极，激发幼儿对活动参加欲望和兴趣，给她们提供自己选取、自己筹划、自己决定机会和条件，勉励她们去摸索尝试，获得成功体验。培养幼儿独立性。整顿好自己学习用品和生活用品、自己穿脱衣服、准时喝水、独自上厕
所等。发展人际交往能力。培养幼儿在新人际环境中，可以积极与同伴交往，和谐相处。培养幼儿规则意识和任务意识。在大班阶段，可以开展规则游戏活动或其她活动，幼儿懂得生活、学习、游戏都是有规则；如果不遵守这样规则会有什么后果，故意识发展她们自我控制能力，缩短入学后适应小学规则时间。发展动作，增强体质。小学学习活动较之游戏互动显得枯燥，小朋友入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大。因而，小朋友应具备健康身体、强健体魄，抵抗疾病能力，较强手眼协调能力和运动能力。
做好小朋友入学前准备工作，缩小与小学差别限度工作，如调节每日作息制度，变化活动时环境布置。开展适应小学教诲活动，进行进入小学适应性方面教诲，带领小朋友参观小学，开展联谊活动。举办隆重毕业典礼。
四、材料解析题
14、(1)莉莉行为表白她正处在思维发展详细形象思维阶段。这一阶段重要特性，依照皮亚杰研究成果，体现为思维具备不守恒性、详细形象性、刻板性和泛灵性；以自我为中心，只能从一种角度思考问题。不守恒性体现为两排相似数量扣子，更改了排列办法，孩子会以为数量也发生了更改；详细形象性体现为孩子懂得2个苹果加3个苹果是5个苹果，但不懂得2+3=5，思维需要详细事物予以支持；刻板性体现为孩子懂得2+3=5，但不懂得3+2等于几；泛灵性体当前孩子以为娃娃、椅子都和她同样是有生命有思维；自我为中心只能从一种角度思考问题，体当前孩子以为月亮是跟着她在运动。
(2)这种思维特性对幼儿园教师保教活动启示为：
一方面，要通过各种活动丰富幼儿表象，在教学活动中应注重幼儿在各种活动中所积累起来感性经验，使幼儿能在头脑中形成清晰印象。
另一方面，幼儿园开展活动要坚持直观性原则，在为幼儿提供活动时要尽量详细、形象、直观化，注重教具形象、生动性。
15、(1)图中幼儿在搭建中也许遇到问题有：
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