初中物理《简单机械》单元教学设计以及思维导图5
初中物理《简单机械》单元教学设计以及思维导图5
主题单元
简单机械主题单元教学设计 标题
适用年级 八年级
所需时间 3课时
主题单元学习概
《简单机械》这一主题单元，是八年级物理(下)的第十二个单元，是初中物理力学部分的最后一个主题单元，涉及前面所学的力和功的知识，具有一定的综合性。所以一方面，要从力的角度来认识简单机械;另一方面，还要使学生从功的角度来认识简单机械。关于平衡状态，初中物理课程仅涉及二力平衡和杠杆平衡。《课标》要求:通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。其中既有实验探究的要求，又有知识方面的要求，而且探究杠杆的平衡条件实验被列为学生必做实验。
本主题单元涉及的概念有简单机械中的杠杆、滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组)和机械效率(包括总功、有用功、额外功)，涉及的物理规律有杠杆的平衡条件。通过本主题单元的学习，学生应能正确、合理地使用杠杆、滑轮，以达到改变力的大小和方向的目的;能从生活和生产实际出发，选择不同类型的杠杆、滑轮，以达到省力或方便的目的。
主题单元规划思维导图(说明:将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里;如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。)
主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要
目标)
知识与技能:
1.认识杠杆，会画力臂。
2.通过探究，了解杠杆的平衡条件。
3.理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念、特点及应用。 4.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。
5.知道简单机械的一些应用。
6.知道轮轴和斜面也能省力。
7.知道什么是有用功、额外功和总功。
8.知道什么叫机械效率，知道计算公式。知道械效率总小于1。 9.知道提高机械效率的意义和主要方法。
过程与方法:
1.通过观察和实验，了解杠杆的结构。
2.通过探究，了解杠杆的平衡条件。
3.通过三种杠杆的分析，培养学生观察、分析、概括能力及应用物理知识分析解决简单问题的能力。
4.通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构，培养学生的观
察能力。
5.通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点，培养学生探究物理规律的能力。
情感态度与价值观:
1.通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。
2.通过了解杠杆在生活、生产中的应用，使学生进一步了解物理知识对提高人民生活、促进
科学技术的发展以及在社会主义建设中的重要作用，同时培养学生的创新意识。
3.多姿多彩的简单机械激发学生学习的兴趣，使学生乐于探索物理学原理。
4. 通过讨论交流、实验探究，增强学生之间的协作意识和团结精神。
5. 通过了解简单机械的广泛应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
6.培养学生注重效率的科学态度。
对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求)
1.通过探究，了解杠杆的平衡条件。
2.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。
3.知道什么叫机械效率，知道计算公式。知道械效率总小于1。
主题层面问题:
主题单元1、什么是简单机械，使用简单机械问题设计 有什么好处,
2、简单机械可以省功吗,
专题一:杠杆 ( 1 课
时)
专题二: 滑轮 ( 1 课专题划分
时)
专题三:机械效
率 ( 1 课时)
专
题杠杆
一
所
需
1课时
订书机结构课
时
专题学习目标(说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，
注意与主题单元的学习目标呼应) 知识与技能:
1.认识杠杆，会画力臂。
2.通过探究，了解杠杆的平衡条件。 3.理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念、特点及应用。
过程与方法:
1.通过观察和实验，了解杠杆的结构。
2.通过探究，了解杠杆的平衡条件。
3.通过三种杠杆的分析，培养学生观察、分析、概括能力及应用物理知识分析解决简单问题的能力。
情感态度与价值观:
1.通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。
2.通过了解杠杆在生活、生产中的应用，使学生进一步了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的重要作用，同时培养学生的创新意识。

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