依托学生社团,开展高中生职业生涯教育实践
依托学生社团，开展高中生职业生涯教育实践
作者：阮巧玲
来源：《中小学心理健康教育》2019年第09期
        〔摘要〕学校社团是校园文化建设的重要组成部分，是对学生进行职业生涯教育的重要阵地，是职业生涯规划教学的有效载体。将社团活动与职业生涯规划教学相结合，能让学生更好地树立职业理想，明确职业目标，合理设计职业生涯。
        〔关键词〕职业生涯教育；学校社团；案例分析
        〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019杭州职业高中）09-0028-02
        浙江省衢州一中的社团活动在衢州市乃至浙江省都小有名气。社团为学生提供了展示自我的平台，社团活动与学生学习相辅相成。学生通过社团活动提高了人文素养，锻炼了社交能力，丰富了专业学识。社团活动的开展有力推动了校园文化发展。社团活动是衢州一中“人文教育”特的重要标尺，与浙江省新高考改革所弘扬的“个性化”“选择性”高度契合。
        一、社团活动是开展职业生涯教育课程的阵地
        社团活动能帮助学生树立职业理想。社团的多样性和社团活动的丰富性，让学生在选择加入哪一个社团的过程中就开始树立目标导向，明确自己想要什么，而职业生涯规划的首要目标也是使学生明确职业理想，为自己的未来人生发展作总体定位。高中生因为年龄、阅历的局限性，对职业理想还缺乏深刻的理解，对社团的选择将是其明确目标的第一步。
        借助社团活动进行有效的自我评估。社团把课内与课外、学习与生活，学知识、学做事、学做人有机统一起来，为有特长的学生提供了交流和展现自我的平台。有助于学生更加清晰地了解自己的兴趣爱好和性格特点等，立足实际，有意识地培养和提高自己在某一领域的能力。
        二、社团活动有助于学生培养自身的人文素养及学科素养
        （一）社团活动提升了学生的社交能力与表达自信
        高校的自主招生和三位一体招生面试环节，需要考察学生的表达能力，学校的社团活动提供了大量的社交及表达能力锻炼的机会。例如，2016级高三（1）班徐怡农在校期间任人文辩论社社长，凭2014年“五水共治”百校辩论赛冠军奖项获诸多高校自主招生资格，在参加
东北大学自主招生测试时，徐怡农面对主考官五年职业规划的试题做出了理性和清晰的回答，获得了东北大学自主招生降分25分录取的资格，最终成为2016级东北大学法律系新生。

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