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第2课时 昼夜长短的变化和四季的更替
课程标准 | 核心素养目标 |
结合实例，说明地球运动的地理意义 | 1.通过地理课件的演示,观察昼夜长短的季节变化和纬度变化。(地理实践力） 2。结合太阳直射点的回归运动,总结昼夜长短的季节变化和纬度变化规律；理解四季的形成和划分。（综合思维) 3。运用资料，了解二十四节气及其意义。(人地协调观) |
一、昼夜长短的变化
1．昼弧和夜弧：一个地方的昼夜长短，与它所在纬线昼弧与夜弧的长度有关。昼弧长于夜弧,则昼长夜短；反之,则昼短夜长。
2．变化规律
(1)赤道上终年昼夜等长。
（2）北半球夏半年（自春分日至秋分日),太阳直射北半球，北半球各纬度昼长夜短。纬度高,昼越长,夜越短；北极四周，出现极昼现象。其中,夏至日这一天，北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，极昼范围也达到最大。
（3)北半球冬半年(自秋分日至次年春分日)，太阳直射南半球,北半球各纬度昼短夜长.纬度越高，昼越短，夜越长；北极四周,出现极夜现象。其中，冬至日这一天，北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值，极夜范围也达到最大.
（4）南半球的情况与北半球相反。
(5）春分日和秋分日,太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12时。
[特别提醒］ (1）同纬度昼长相等。
（2）对称纬度上昼长和夜长交叉相等.
（3）纬度越高,昼夜长短变化幅度越大。
(4）在南极和北极，大约半年极昼，半年极夜。
二、四季的更替
1．天文四季
(1)表现:一年中正午太阳高度和昼夜长短的季节变化。
（2）典型地区:中纬度地区出现明显的四季变化.
(3）划分
①我国传统四季：以立春、立夏、立秋、立冬作为四季的起点。
②欧美传统四季：以春分、夏至、秋分、冬至作为四季的起点。
2．气候四季
(1）划分目的：与气候变化相吻合.
(2)划分方法：北温带国家多把3、4、5月确定为春季，6、7、8月确定为夏季，9、10、11月确定为秋季，12月和次年1、2月确定为冬季.南半球与北半球的季节恰好相反。
（1）纬度越高,昼夜长短差别越大。 （ )
(2）自9月1日到教师节，我国各地昼长夜短，昼渐短夜渐长。 （ )
(3)太阳直射点所在的半球昼长夜短，且纬度越高,昼越短. ( ）
（4)全球中纬度地区“四季分明”，特征明显；低纬度、高纬度地区“四季模糊”,特征相似。 （ ）
(5)太阳直射点所在地 （ )
A．昼最长夜最短 B．太阳高度最大
C．昼夜等长 D．昼长夜短
［提示］ (1）× 二分日时,全球昼夜等长.其余时间,除了极昼极夜的地区外，纬度越高昼夜长短差别越大。
(2）√ 自9月1日到教师节,太阳直射点位于北半球且向南移动，因此我国各地昼长夜短，昼渐短夜渐长.
(3)× 太阳直射点所在的半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长，夜越短。
(4）√ 中纬度地区，正午太阳高度变化幅度最大，昼夜长短的变化也较大，且正午太阳高度和昼长同时达到最大值或最小值，单位面积所获得的太阳辐射能变化最大,四季更替最为明
显。赤道两侧的低纬度地区，昼夜长短变化不大,正午太阳高度终年较大，全年获得太阳辐射能最多，全年皆夏，没有真正意义的冬季，季节更替不明显。极地附近的高纬度地区，昼夜长短的变化很大，全年正午太阳高度很小，获得太阳辐射能较少,全年皆冬，没有真正意义的夏季，季节更替也不明显.
（5)B [由于黄赤交角的存在,太阳直射点在南北回归线之间往返移动。就昼夜长短而言，除直射赤道时全球昼夜平分外，太阳直射点在哪个半球,哪个半球就昼长夜短，相反的半球昼短夜长。就太阳高度而言,直射点上太阳高度最大，为90°。]
昼夜长短的变化
材料 下面两个表格为某县一中学生作息时间表（节选）.
某县一中学生作息时间表(夏季节选)
时间 | 内容 | 备注 |
7：20—7：40 | 起床 | |
7：40—8：00 | 早操 | |
某县一中学生作息时间表(冬季节选）
时间 | 内容 | 备注 |
7：40—8：00 | 起床 | |
8：00—8:20 | 早操 | |
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