小学社团科技活动教案
小学社团科技活动教案
  小学社团科技活动教案
  小学社团科技活动教案1
  活动内容
  在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。设计理念
  在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。
  在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实
践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。
  活动目标
  1、培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。
  2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。
  3、培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队协作精神活动准备
  1、参加人员
  活动辅导老师：科学老师
  活动参与学生：全体学生
  2、学生可准备的材料
  ⑴收集废旧物，变废为宝。
  纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒⑵利用自然物，就地取材。
  植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）
  动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）
  活动计划
  我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻最真实的科学道理，改善我们的生活。
  1、活动步骤及完成时间
  10月20日-10月21日制定活动计划
  10月22日-10月23日查相关材料，设计小组活动方案。10月24日-10月30日学生讨论可行方案
  11月1日-11月17日学生动手制作
  2、活动形式
  活动参加人员以学习小组为单位。
  3、活动要求
  ①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。
  ②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。
  活动实施情况
  一、问题的形成。
  经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻
素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具”就因应而生。
  二、分组制定计划
  纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）
  线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）
最简单的科技小制作  布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）
  橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）
  瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）
  瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）
  植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）
  动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼等）
  三、指导制作玩具。
  1、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性
  体积：体表的外形像什么怎样巧妙利用
  容积：内部是否有容积怎样利用
  截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用？
  累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用？
  2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。

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