小发明计划书参考范例
篇一：小发明创新方案
每当遇到下雨天，伞是必不可少的工具，可是当我们回到家中，伞上的水总是滴的到处都是，这样地板也就被打湿了，我们走过之后的地面上也留下了脏脏的脚印，相信大家都对此苦恼不堪吧。针对这个问题，我们想了个办法，就是做一个专门放伞的篮子。与普通塑料篮不同的是我们的塑料篮底部中央有一个小孔，塑料篮底部还有一个塑料盒，塑料盒像抽屉一样可以从塑料篮底部抽出，把湿的雨伞放进塑料篮里，水就会从塑料篮底部的小孔流到塑料盒里。
当塑料盒装满水时，可将塑料盒抽出来把水倒掉。还可以在塑料篮的四周弄上向上翘起的沿，以防止水从侧边也流向地面。当然，这个塑料篮也不仅仅局限于放湿雨伞，考虑到家里清洁用的拖把，在被水冲洗后也同样存在着不停地滴水。因此家里的拖把也可以放进这个篮子里。在家里可以同时准备两个拖把，当一个用了后将它冲洗干净，立即把它放进我们做的篮子里，再用另外一个，等第二个拖把用脏后第一个拖把的水也滴的差不多了，这样就可以相互交替着轮流用，既省时又方便。
2方便洗鞋器
一、 洗鞋的不便
在生活中，几乎人人会有过洗鞋的经历，但在洗鞋过程中，由于鞋子的特殊构造，其内部洗起来很不方便，刷子伸不进去，即使刷子能洗到的地方也不是很好用力刷洗；有的人用牙刷等一些非常小的刷子 伸到内部刷洗，费力又费时，且洗涤效果还不佳。
二、 洗鞋器的构造
针对上诉不便，我们发明了一种既方便又高效的洗鞋器。
1、 洗鞋器构造
以一根柱状铁棒，上面螺旋式焊上突起的转动螺旋片，该柱以一电动机带动，通电后，马达带动柱状螺旋棒搅拌，将搅拌器放入装满水的鞋子中，加好洗衣粉后，洗鞋器就开始工作，15分钟后就可以洗出一双干净的鞋子。
洗鞋器螺旋棒简图如下：
（整体构造）
（轴面图） （柱状图）
三、 使用说明
一个容器，大约能放下一只鞋，容器上装有电动机，带动柱状搅拌棒，搅拌棒固定在容器壁上洗鞋时，往容器中加水至淹到鞋止，将鞋套到棒上，较好洗衣粉后，开启，定时工作，有搅拌棒带鞋内部水搅动，来回旋转即可将鞋内部刷子无法洗到的地方洗干净，只需15分钟左右，就可将鞋洗干净，省时又省力，效果又好。
四、洗鞋器可行性分析
此洗鞋器，其使用普遍，每家每户都用得上，其使用方便，只要加好洗衣粉定好时间后即可忙其他事情，提高工作学习效率。其构造简便，整体体积小，搁置方便。整体只需一个电动机和一根搅拌棒，成本低。
3方便的吸发机
今天，妈妈发现我的头发长了，就叫我到对面的理发店理发。 我很讨厌理发，因为理发时
一动也不能动，更要命的是剪下来的头发都会粘到我的脸上、脖子上，有时还会钻进衣服里去。这些短头发粘在身上，感觉痒痒的，就像千千万万只带刺的毛毛虫在爬来爬去。我左抓抓，右抓抓，活像一只猴子，可还是无济于事。
回到家，我要妈妈帮我把落在身上的短发捡干净。可妈妈捡了半天也没能捡干净，我身上照旧痒痒的。没办法，虽然是早上，我也只好洗澡去，因为只有这样才能把身上的短发全部去除。我常常在想，是否可以设计一样东西，快速又方便地把理发后留在身上、脖子上的短发去掉。可一直以来，我都没能想出一个好的办法。
一次，我看见爸爸用电动剃须刀在剃胡子。奇怪的是，爸爸剃下的胡子一根都没有落在脸上、脖子上。我想，这些胡子都跑到哪儿去了呢？正在我百思不得其解的时候，爸爸打开剃须刀的网片，用一把小刷子把里面的胡须掸了出来。原来，秘密在这儿，我怎么没想到呢？我何不利用剃须刀的原理来制作一个简易的吸发机。
我打开电动剃须刀的网面，取下了刀片，放在手背上试了试，可这剃须刀只发出“嗡嗡”的响声，却不能把手背上的短发吸走。如果装入刀片，短发能带走，可皮肤会受到损伤。对啦，我何不利用油烟机的工作原理来改装一下剃须刀。我在剃须刀装刀片的地方装上小的风
扇叶，然后把剃须刀的电动机正反极换接一下，这样，一把方便的吸发机就制成了。
带着自己改装的吸发机，我来到了理发店。一个小孩刚好理好了发，像只小猴子似的全身挠痒痒。我把自制的吸发机在小孩的脖子上轻轻一吸，脖子上的小头发都乖乖地跑到吸发机里了，小孩子一下子不痒了。
真希望有一天，我的这个小发明——方便吸发机能推广使用。
篇二：20xx小发明小制作活动计划
一、指导思想：
为了进一步上好校本课程，活跃校园文化，培养学生的创新精神和实践能力，我们积极响应学校安排，成立了“科技小发明、小制作”活动小组。特点在于一个“小”字，结构简单，材料好，加工容易，见成果快，因此非常适合小学生参与制作。此项活动的顺利开展不仅丰富了学生的课外活动，更大程度上锻炼学生动手动脑的能力。
二、课程目标：
积极营造探究学习的氛围，培养学生学习科技的兴趣，展示科技知识的魅力，激发学生的科学兴趣和探索求知欲望，培养学生的动手制作实践能力，让学生在科学科技素养上有较大的发展与提高，引领学生走进神奇的物理知识的海洋。
三、活动形式：
采取教师辅导、学生自己动手制作及实践自主学习和分组合作学习相结合。
1.通过开科普讲座了解“科技小发明、小制作”发明创造的方法。
2.通过拆、看、装、画、改进、创新培养学生的动手能力。
3. 培养学生的设计能力。
4. 培养学生创新能力。
四、活动措施：
以行动研究法和个案研究法相结合为主。把活动与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，
最终形成一个有效的、便于实际操作的制作方案，给活动以正确的导向性，从而体现活动价值。 以信息资料为参考。 信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。通过这些资料信息的分析与研究，为活动开展提供参考。
五、活动内容安排：
活动过程分以下三个阶段。第一阶段：组建活动小组；调查分析学生学习现状，了解学生掌握的知识结构，从学生实际出发确定教学中可以开展的科技制作活动。第二阶段：启动活动方案，按计划有步骤地落实；结合物理教学，指导学生以小组合作的形式开展“小发明、小制作”活动。第三阶段：总结阶段主要包括：活动成果展示；对优秀作品进行表彰；做好活动总结。
最简单的科技小制作 六、参考作品
1、针孔照相机。
2、自制潜望镜。
3、望远镜。
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