小学四年级音乐下册《春晓》教案
小学四年级音乐下册《春晓》教案
一、创设情境
春天
师：同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？
那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻春天，看看是是和大家想象的春天一样呢。
学生用词语，句子来描述春天。
教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。
引导学生对古诗新唱的认识
刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前
学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？
学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗
现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的
歌曲——《春晓》
二、古诗新唱《春晓》
听赏歌曲
初次欣赏童声合唱《春晓》
提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢？
再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？
带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合按节奏朗诵古诗
教师领读，学生模仿。
小组练习，教师巡视。
学唱歌曲
教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。
难点解决：
感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。发“呜”哼唱旋律。学生模仿，教师示范。
加入古诗朗诵
结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉。教师示范，学生模仿。
歌曲中加入动作丰富表演。
加入动作：听、摇头。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。
合伴奏演唱，加动作，分配演唱角。
古诗新唱
任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组比赛。
古诗改编的歌曲
三、总结归纳

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